Effizientes Leadership

Parallel zum Aufkommen der industriellen Produktionslogik und der Dienstleistungswirtschaft hat sich der Bereich des Leaderships als neue Funktion in den Organisationen etabliert und sich zu einem eigenständigen Wissenschaftsbereich und zu einer pointierten Praxis entwickelt. Von einer anfänglich und über viele Jahre hinweg gültige rational-wissenschaftlichen Konzeption des Leaderships ist dieser Bereich durch die gesellschaftlichen und technologischen Veränderungen einem tief greifenden Wandel unterworfen worden, sodass es erforderlich wurde, über neue Leadershipmodelle nachzudenken. Aus dieser Perspektive ist die allgemeine Konzeption des Leaderships dabei sich zu verändern und bedingt neue Aufgaben, Anforderungen, Kompetenzen und Vorgehensweisen, die wir in diesem Kapitel erläutern möchten.

Die gängigen Leadershipkonzepte, bestehend aus Theorien, Modellen oder Praktiken, sind mit zahlreichen Problemstellungen auf mehreren Ebenen konfrontiert, wie z. B. ein allzu klassisches Wissenschaftsverständnis, eine abstrahierte und reduktionistisch dargestellte Realität, eine rationale Sichtweise nach dem Modell des Homo Oeconomicus, eine Überbetonung der Managementmethoden, eine Erwartungshaltung bezüglich Methoden und Instrumenten als Ready Made, die fehlende epistemologische Grundlage oder auch noch die Überwindung von rational-wissenschaftlichen Ansätzen. Aus diesem Grunde wird in diesem Kapitel darauf hingewiesen, dass es notwendig ist, ein Paradigmenwechsel im Bereich des Leaderships zu vollziehen und das klassische rationalistisch-objektivistische Leadershipparadigma zu überwinden, um es durch ein neues und epistemologisch begründetes Denkmodell zu ersetzen.

In diesem Kapitel wird die Geschichte des Leaderships erläutert. Dazu werden exemplarische Leader aus der Frühgeschichte, der Antike, dem Mittelalter, der Neuzeit und der Moderne dargestellt, wobei insbesondere auf Gründertheorien wie das Scientific Management nach Frederick Taylor, der Fordismus und der Anti-Fordismus, die Fayolsche Managementlehre, Webers Bürokratiemodell und das Action Research Modell eingegangen wird. Darüber hinaus wird die Frage gestellt, inwiefern aus der Geschichte des Leaderships gelernt werden kann, da die Geschichte des Leaderships auch immer eine Geschichte von Krieg, Mord und Totschlag darstellt. Aus diesem Grunde ist es notwendig, weiterhin an den grundlegenden Aspekten eines Leaderships zu arbeiten und auf ethischen Prinzipien zu gründen, um ein zeitgemäßes und effizientes Leadershipverhalten hervorzubringen und zu generalisieren.

In diesem Kapitel wird Leadership aus einem umfangreichen Corpus von Definitionen als soziales Beeinflussungsverhalten eines Individuums auf andere Personen, auf Gruppen und auf ganze Organisationen definiert, um bestimmte Organisationsziele zu erreichen. Das Leadershipverhalten wird als integraler Bestandteil des Managements angesehen, das sich auf zwischenmenschliche und strategische Aspekte bezieht. Leader sollen den Informationsfluss mit ihren Mitarbeitern und Mitarbeiterinnen sichern, ihnen die erforderlichen Ressourcen zur Verfügung stellen sowie günstige Rahmenbedingungen für die unternehmerische Zielerreichung schaffen. Den perfekten Leader gibt es nicht, aber er sollte die gestellten Zielsetzungen durch ein adäquates Verhalten und durch den Einsatz entsprechender Methoden erreichen. Leader müssen sich auf rasante technologiegetriebene Geschäftsmodelle einstellen, mit Mehrdeutigkeit leben, die Komplexität beherrschen, zahlreiche Kompetenzen kombinieren und sich auf wandelnde Bedürfnisse einstellen. Ein effizienter Leader ist ein permanent Übender, der seine Vertikalspannungen ständig ausdehnt und seine Follower zum eigenen Üben anleitet.

In diesem ausführlichen Kapitel werden die gängigen Theorien und Modelle zum Leadership in einer chronologischen Abfolge und einer thematischen Gliederung in mehrere Theoriengruppen summarisch dargestellt: Eigenschaftstheorien, Verhaltenstheorien, Situationstheorien, Transformationstheorien sowie systemische Theorien. Diese Theorien und Modelle basieren auf einer eingehenden Analyse der in diesem Bereich zu verschiedenen Epochen vorgefundenen Realitäten und modellieren typische Erklärungsansätze, die nicht nur darauf abzielen, zu einem eingehenden Verständnis eines diesbezüglichen Leadershipverhaltens zu gelangen, sondern deren Sinn und Zweck ebenfalls darin besteht, Verhaltensvoraussagen zu tätigen und Handlungsempfehlungen für ein optimales, zielgerichtetes und fundiertes Vorgehen abzuleiten. Zusätzlich zu der Darstellung werden pro Theorie jeweils einige kritische Aspekte erläutert.

In diesem Kapitel wird eine Reihe von fundamentalen Prinzipien eines sozialkonstruktivistischen Leaderships dargestellt, die wir in einem Kontext der sozialen Beeinflussung und der Ko-Konstruktion von Realitäten situieren. Diese Prinzipien sind als Orientierungsrahmen zu verstehen, auf den ein Leader sein Verhalten und Handeln aufbauen sollte, um ein effizientes Leadershipvorgehen für sich selbst, seine Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen sowie seine Organisation zu konzipieren: Ko-Konstruktion, Sinngenerierung, Komplexität, Emergenz, Kontingenz, Relativismus, Subjektivität, Situiertheit, situierte Kognitionen, Ressourcenmanagement, Reflexivität, Viabilität, Problemlösung, Modellierung, Diskursivität, Gruppenzentrierung, ko-konstruktive Sinngenerierung.

Als letztes Kapitel des theoretischen Teils dieses Buches werden drei verschiedene Leadershipmethoden vorgestellt, die der effiziente Leader ausführlich beherrschen sollte. Es handelt sich erstens um das Kompetenz-Performanz-Modell, das die Bedeutung der personenbezogenen Kompetenzen des Leaders in den Vordergrund stellt, die erlernbar sind und ein Repertoire an Leadershipressourcen repräsentieren. Zweitens verweisen wir auf die Methode der effizienten Kommunikation, die aus einer Reihe von Prinzipien besteht, die der Leader in seiner täglichen Arbeit mit seinen Mitarbeitern und Mitarbeiterinnen anwenden sollte. Drittens beschreiben wir die Etappen eines effizienten strategischen Managements, die ein erfolgreicher Leader in seinem Verhalten und Handeln einbeziehen und abarbeiten sollte. Zusätzlich diskutieren wir die Folgen eines toxischen Leaderships auf die Effizienz des Leaderships und auf die Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen eines solchen nicht nachahmenswerten Stils.

In diesem letzten Teil unserer Darstellung eines modernen, effizienten und sozialkonstruktivistischen Leaderships möchten wir eine Reihe von leadershiprelevanten Spielfilmen vorstellen, die die von uns aufgeführten Leadership-Prinzipien auf eine sehr explizite sowie illustrative Art und Weise erläutern und darstellen. Aufgrund der Analyse der Spielfilme durch die Brille der Theorien des Leaderships sollen die Zuschauer sich ein eigenes Bild eines effizienten Leaderships konstruieren, ihre eigenen Erkenntnisse und Lehren daraus ableiten sowie ein persönliches Handlungsmodell für die eigene Leadershiprealität erschaffen.

Anstelle einer Schlussfolgerung, eines Fazits oder eines Ausblicks möchten wir zum Abschluss dieser Abhandlung zum Thema effizientes Leadership zwei Übungen vorschlagen. Die erste Übung besteht darin, einen zweiten Metaplan zum Thema Leadership zu erstellen und die Resultate mit dem einführenden Leadership-Metaplan zu vergleichen sowie etwaige Unterschiede zu erklären. Diese Übung kann genutzt werden, um entweder ein allgemeines, generisches Leadershipprofil zu entwickeln, oder aber um eine persönliche, individuelle oder auch eine unternehmensspezifische Version zu entwerfen. Die zweite Übung besteht darin, aufgrund dieses Leadershipprofils einen strategischen Plan zu erarbeiten, um die entsprechenden Leadershipkompetenzen zu erlernen und in der tagtäglichen Managementarbeit systematisch einzusetzen. Abschließend erläutern wir den erforderlichen Handlungsablauf zur Erstellung von Leadershipprofilen und -strategieplänen.