Mehr als der Gegensatz von Theorie

Durch den Bologna-Prozess hat die Diskussion über die Beziehung zwischen Theorie und Praxis in der universitären (Aus-)Bildung neue Impulse erhalten. Dabei wird häufig nicht definiert, was mit „Praxisbezug“ genau gemeint ist. Der vorliegende Artikel basiert auf der theoretischen Auseinandersetzung mit dem Praxisbegriff von Wildt (2007), der fünf Ebenen unterscheidet: 1. Qualifikation, 2. Professionalität, 3. Schlüssel-Kompetenz, 4. Employability, 5. Citizenship. Ziel des Beitrags ist es festzustellen, was unterschiedliche Akteursgruppen unter Praxisbezug im Fach Medien- und Kommunikationswissenschaft verstehen. Dazu wurden drei quantitative sowie qualitative Studien herangezogen, die am Fachbereich Kommunikationswissenschaft in Salzburg entstanden sind und die Perspektiven von Studienanfänger/inne/n, Absolvent/inn/en sowie potentiellen Arbeitgeber/inne/n abbilden. Die Ergebnisse legen nahe, dass sich Studienanfänger/innen stärker an einer engen Definition von Praxisbezug orientieren und vom Studium eine Berufsausbildung einfordern. Ehemalige und Personalverantwortliche hingegen erwarten eher Schlüsselkompetenzen und Employability. Allen ist aber gemeinsam, dass sie vermehrt Praxisbezüge im Studium wünschen.