19. Auswertung narrativer Lernerdaten

Das Wort „narrativ“ kann eine Textsorte bezeichnen oder eine Unterrichtsmethode. Aber es steht auch für einen Modus der Wirklichkeitskonstruktion und einen neuen theoretischen Blickwinkel beim Verstehen von Lernprozessen. Je nachdem, was das Erzählen jeweils leisten soll, wofür es eingesetzt wird, ergeben sich verschiedene Forschungsfragen und Methoden. Der Beitrag zeigt am Beispiel der Evolutionstheorie, wie mithilfe narrativer Texte Lernervorstellungen erhoben werden können. In einem weiteren Schritt werden aus Text- und Interviewdaten Lernprozesse rekonstruiert und die Rolle narrativer Strukturen wie Erzählschemata und Motive für das fachliche Verstehen der Lerner ermittelt. Analysekategorien aus der Erzähltheorie und Linguistik werden dazu mit etablierten Methoden der Lehr-Lernforschung verbunden, quantitative und qualitative Methoden miteinander verknüpft. Dadurch können der Lernstand und der Lernfortschritt großer Gruppen auf der Ebene von Vorstellungen erhoben, aber auch Verstehensprozesse bei einer kleinen Stichprobe in hoher Genauigkeit nachgezeichnet werden.