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2013 | OriginalPaper | Chapter

5. Fallstudien

Authors : John Erpenbeck, Werner Sauter

Published in: So werden wir lernen!

Publisher: Springer Berlin Heidelberg

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Zusammenfassung

Wir haben Entwicklungstrends des Lernens analysiert und bewertet. Wir haben Konsequenzen für didaktisch-methodische Lernplanungen untersucht. Wir haben die sich verändernden Rollen der an Lernprozessen Beteiligten überlegt.

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Footnotes
1
Gespräch Marc Beise und Nina Ruge mit Mathias Döpfner: http://​www.​youtube.​com/​watch?​v=​49rFQu0tWxI
 
Literature
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Grossarth-Maticek R (2000) Autonomietraining. Gesundheit und Problemlösung durch Anregung der Selbstregulation. Berlin
Grossarth-Maticek R (2008) Synergetische Präventivmedizin. Strategien für Gesundheit. Heidelberg
Hausdorf M, Polzer E (2004) Die Führungskraft als Coach. Köthen – Trainingskonzept Führungskräfte. Bonn
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Heyse V (2012) Führungskompetenz, In: Faix WG (Hrsg) Kompetenz. Festschrift Prof. Dr. John Erpenbeck zum 70. Geburtstag. Stuttgart, S. 111ff.
Hoffmann-Cadura S (2011) Ausbildung in Deutschland. Eine kritische Betrachtung des dualen Systems. Hamburg
Höfer ML (2013) Im Trend: MOOCx als neues Lernkonzept – Collaboration & Wissensmanagement, Sharepoint 2013, Change Management, Innovation Management. In: DOK März/April 2013, S 65–69
Lang-von Wins T, Triebel C (2011) Karriereberatung. Coachingmethoden für eine kompetenzorientierte Laufbahnberatung, 2. Aufl. New York, Heidelberg, Berlin
Lohmann M, Sauter W (2012) Fit durch Web, Präsenz und Praxis. Kompetenz- und vertriebsorientierte Bankausbildung, In: Bankinformation, S 54ff
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Wozniak M (2009) Der KOMMUNICODE – Der Schlüssel für ein erfolgreiches webbasiertes Training zur Entwicklung interkultureller Kompetenz? (Masterarbeit Viadrina). Frankfurt Oder
Rosendahl J (2010) Selbstreguliertes Lernen in der dualen Ausbildung. Lerntypen und Bedingungen. Bielefeld
Metadata
Title
Fallstudien
Authors
John Erpenbeck
Werner Sauter
Copyright Year
2013
Publisher
Springer Berlin Heidelberg
Book
So werden wir lernen!

Print ISBN: 978-3-642-37180-6

Electronic ISBN: 978-3-642-37181-3

Copyright Year: 2013

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-642-37181-3_5

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