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2019 | OriginalPaper | Chapter

5. Historische Spieldiskurse

Author : Tobias C. Breiner

Published in: Computerspiele: Grundlagen, Psychologie und Anwendungen

Publisher: Springer Berlin Heidelberg

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Zusammenfassung

Das Spiel wurde in der Geschichte unterschiedlich bewertet. Manche Philosophen sahen es lediglich als infantile Zeitverschwendung an, andere dagegen als spirituellen Akt. Zwischen diesen Extremen gab es allerlei Zwischenschattierungen. Zum besseren Verständnis der allgemeinen Spielpsychologie ist die Kenntnis der historischen Diskurse hilfreich.
Insbesondere die diesbezüglichen Einstellungen von Platon, Quintilian und Herodot, John Locke, Jean-Jacques Rousseau, Friedrich Schiller, Friedrich Wilhelm August Fröbel, Berthold Otto, Ludwig Gurlitt, Fritz Gansberg, Georg Kerschensteiner, Kurt Hahn, Heinrich Scharrelmann, Maria Montessori und Ovide Decroly, Karl Bühler, Hans Scheuerl, Mihaly Csikszentmihalyi, Siegbert A. Warwitz, Johan Huizinga und Gordon M. Burghardt werden kurz in diesem Kapitel behandelt.
Am Schluss wird auf verschiedene Definitionsversuche zum Thema Spielen eingegangen.

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Footnotes
1
Im Original: Νόμοι.
 
2
Es ist zu vermuten, dass sich der Polytheist Platon mit „Gott“ auf Zeus bezieht, insbesondere da der fiktive Dialog auf Knossos auf dem Weg zu einem Heiligtum des Göttervaters spielt.
 
3
Im Original: φημὶ χρῆναι τὸ μὲν σπουδαῖον σπουδάζειν, τὸ δὲ μὴ σπουδαῖον μή, φύσει δὲ εἶναι θεὸν μὲν πάσης μακαρίου σπουδῆς ἄξιον, ἄνθρωπον δέ, ὅπερ εἴπομεν ἔμπροσθεν, θεοῦ τι παίγνιον εἶναι μεμηχανημένον, καὶ ὄντως τοῦτο αὐτοῦ τὸ βέλτιστον γεγονέναι: τούτῳ δὴ δεῖν τῷ τρόπῳ συνεπόμενον καὶ παίζοντα ὅτι καλλίστας παιδιὰς πάντ᾽ ἄνδρα καὶ γυναῖκα οὕτω διαβιῶναι, τοὐναντίον ἢ νῦν διανοηθέντας.
 
4
Im Original: ἠθικὰ Νικομάχεια.
 
5
Im Original: Some Thoughts Concerning Education.
 
6
Im Original: observe what play he is most delighted with; enjoin that, and make him play so many hours every day, not as a punishment for playing, but as if it were the business required of him. This, if I mistake not, will in a few days make him so weary of his most beloved sport, that he will prefer his book, or any thing to it, especially if it may redeem him from any part of the task of play is set him, and he may be suffered to employ some part of the time destined to his task of play in his book, or such other exercise as is really useful to him. This I at least think a better cure than that forbidding.
 
7
Im Original: Émile ou De l’éducation.
 
8
Im Original: Hommes, soyez humains, c’est votre premier devoir; soyez-le pour tous les états, pour tous les âges, pour tout ce qui n’est pas étranger à l’homme. Quelle sagesse y a-t-il pour vous hors de l’humanité? Aimez l’enfance; favorisez ses jeux, ses plaisirs, son aimable instinct.
 
9
Im Original: Quand un enfant joue au volant, il s’exerce l’œil & le bras à la justesse; quand il fouette un sabot, il accroît sa force en s’en servant, mais sans rien apprendre. J’ai demandé quelquefois pourquoi l’on n’offroit pas aux enfans les mêmes jeux d’adresse qu’ont les hommes: la paume, le mail, le billard, l’arc, le ballon, les instruments de musique.
 
10
Im Original: spel is een vrijwillige handeling of bezigheid, die binnen zekere vastgestelde grenzen van tijd en plaats wordt verricht naar vrijwillig aanvaarden doch volstrekt bindenden regel, met haar doel in zich zelf, begeleid door een gevoel van spanning en vreugde, en door een besef van ‚anders zijn‘ dan het ‚gewone leven‘.
 
11
Im Original: Play is repeated, seemingly non-functional behavior differing from more adaptive versions structurally, contextually, or developmentally, and initiated when the animal is in a relaxed, unstimulating, or low stress setting.
 
Literature
ARD. (15. Juli 2012). Titel Thesen Temperamente: Macht uns die digitale Welt zu Vollidioten? (Fernsehsendung). ARD.
Burghardt, G. M. (2015). Play in fishes, frogs and reptiles. Current Biology, 26(1), 9–10.CrossRef
Fröbel, F. W. A. (1826). Die Menschenerziehung – Die Erziehungs-, Unterrichts- und Lehrkunst, angestrebt in der allgemeinen deutschen Erziehungsanstalt zu Keilhau; dargestellt von dem Stifter, Begründer und Vorsteher derselben, Friedrich Wilhelm August Fröbel. Leipzig: Verlag der allgemeinen deutschen Erziehungsanstalt. http://​www.​froebelweb.​de/​images/​stories/​pdf/​ME_​www.​pdf. Zugegriffen: 30. Aug. 2017.
Hahn, K. (1930). Die Sieben Salemer Gesetze. In M. Knoll (Hrsg.), Reform mit Augenmaß – Ausgewählte Schriften eines Politikers und Pädagogen (S. 151–153). Stuttgart: Klett-Cotta.
Heimlich, U. (2015). Einführung in die Spielpädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Horneffer, A. (1971). Herodot, Historien. Deutsche Gesamtausgabe (4. Aufl.) (Hrsg.: H. W. Haussig). Stuttgart: Kröner.
Scheuerl, H. (1979). Das Spiel. Untersuchungen über sein Wesen (9. Aufl.). Weinheim: Beltz.
Schiller, F. (2000). Über die ästhetische Erziehung des Menschen (Hrsg.: K. Berghahn). Ditzingen: Reclam Philipp jun. (Erstveröffentlichung 1975).
Warwitz, S. A. (2016). Sinnsuche im Wagnis. Leben in wachsenden Ringen. Erklärungsmodelle für grenzüberschreitendes Verhalten (S. 207–218). Baltmannsweiler: Schneider.
Metadata
Title
Historische Spieldiskurse
Author
Tobias C. Breiner
Copyright Year
2019
Publisher
Springer Berlin Heidelberg
Book
Computerspiele: Grundlagen, Psychologie und Anwendungen

Print ISBN: 978-3-662-57894-0

Electronic ISBN: 978-3-662-57895-7

Copyright Year: 2019

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-662-57895-7_5

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