Strategisches Beschaffungsmanagement

In der ersten Lerneinheit werden zunächst die Bedeutung und die Aktualität der Beschaffung herausgearbeitet. Im weiteren Verlauf dieser Lerneinheit steht die Übersicht und erste Gliederung der vielfältigen Beschaffungsobjekte einer Unternehmung im Zentrum.

In den vorangegangenen Lerneinheiten stand der Aufgabenbereich der strategischen Beschaffungsinformationsversorgung und Beschaffungsplanung im Mittelpunkt der Betrachtung. Mit dieser Lerneinheit rückt die einzelne Lieferanten-Abnehmer-Beziehung in das Zentrum. Das Management dieser Beziehungen wird als zentrale Aufgabe des strategischen Beschaffungsmanagements begriffen. Gerade als Studierender kann man strategisches Beschaffungsmanagement nicht erlernen, ohne zumindest Grundlagen des Wesens von Lieferanten-Abnehmer-Beziehungen zu verstehen. Ebenso sollten sich bereits im Beruf stehende Beschaffungsmanager und Beschaffungsmanagerinnen immer wieder mit dem vielschichtigen Wesen dieser Beziehungen beschäftigen. Das Wesen von Lieferanten- Abnehmer-Beziehungen bildet deshalb den Gegenstand der ersten Lerneinheit dieses neuen Kapitels.

Die bisherigen Ausführungen konzentrierten sich auf das Management der Lieferanten- Abnehmer-Beziehungen. Das 4. Kapitel beschäftigt sich nun mit dem Management der organisatorischen und personellen Rahmenbedingungen des Lieferantenmanagements und damit mit der Gestaltung der internen Erfolgspotenziale der Beschaffung. In den nächsten beiden Lerneinheiten steht der wichtige Bereich der Beschaffungsorganisation im Mittelpunkt. Gegenstand ist zunächst die Managementaufgabe der Aufbauorganisation.

Dieses Kapitel enthält vier Fallübungen, die auf realen Fällen basieren. Sie sollen helfen, den Lernerfolg in der problemorientierten Anwendung zu überprüfen. Praktisches strategisches Beschaffungsmanagement berücksichtigt auch die sogenannten „weichen Faktoren“. Jeder aktive Beschaffungsmanager weiß, wie wichtig der persönliche Hintergrund, die einzelnen Interessenlagen, die unterschiedlichen Einstellungen und die Vermutungen anderer Menschen darüber sind. In einer realistischen Fallübung kann deshalb auf die Charakterisierung von Persönlichkeiten nicht verzichtet werden. Die Darstellung subjektiver Aspekte ist jedoch nie frei von Wertungen und der Problemsicht des Autors. Deshalb wurden alle Namen und auch die Branche der Unternehmen geändert. Die beiden ersten Fälle stammen ursprünglich aus anderen Zweigen des Maschinenbausektors. Die dritte Fallübung beschreibt eine Situation aus der Automobil- bzw. der Automobilzulieferindustrie. Der vierte Fall hat ein Unternehmen der Gewinnungsindustrie mit einer angeschlossenen Weiterverarbeitungsstufe zum Gegenstand. Aus Gründen der Komplexitätsreduktion war es zum Teil erforderlich, die Anzahl der Teile, Lieferanten und Produkte zu reduzieren und einige Rahmenbedingungen zu verändern.