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2018 | OriginalPaper | Chapter
Theoretischer Teil I ─ Annäherung an eine handlungstheoretisch fundierte Didaktik zur Förderung moralisch-nachhaltigen HandelnsI
Author : Anna Bliesner-Steckmann
Published in: Handlungstheoretisch fundierte Didaktik nachhaltiger Berufsbildung
Publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden
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Moralisch-nachhaltiges Handeln wurde definiert als absichtliches, wenigstens teilbewusstes Handeln, welches nach moralischen Prinzipien erfolgt und als Wertorientierungen soziale, ökologische und ökonomische Aspekte gleichermaßen umfasst (siehe Kapitel 2.5.3.2.2) ─ im Folgenden soll nun betrachtet werden, inwieweit und wenn ja, in welcher Weise BNE und BBNE derzeit bereits moralisch-nachhaltiges Handeln thematisieren und didaktisch berücksichtigen. Hier ist vor allem von Interesse, welche Erkenntnisse etwas zur Erklärung folgender beider Phänomene beitragen (vgl. Kapitel 2.5.2): Ein Subjekt kann etwas und/oder will etwas und/oder darf etwas, handelt aber (dennoch) nicht moralisch-nachhaltig.