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Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO)

Erschienen in:

01.12.2012 | Hauptbeiträge

Perspektivwechsel und introvisionsorientierte Fallanalysen als gesundheitsförderliches Element der Lehrerbildung

verfasst von: Priv.Doz. Dr.phil.habil. Telse A. Iwers-Stelljes

Erschienen in: Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO) | Ausgabe 4/2012

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Zusammenfassung

In der Diskussion um Professionalisierungsaspekte von PädagogInnen findet derzeit eine Fokussierung auf Konzepte der Gesundheitsförderung und Prävention statt (z. B. Dauber und Döring-Seipel, Salutogenese in Lehrberuf und Schule (SALUS), 2008). Diese Orientierung wird hier aufgegriffen und um ein Verfahren der Förderung von Salutogenese (Antonovsky, Salutogenese. Zur Entmystifizierung der Gesundheit, 1997) durch Fallreflexionen ergänzt. Diese Fallreflexionen erfolgen einerseits selbstgeleitet und andererseits theoriegeleitet, z. B. mit dem Ansatz der Introvision. Erste qualitative Analysen explorieren einen Zusammenhang zwischen introvisionsgeleiteter Fallreflexion und der Entwicklung von Salutogenese bei PädagogInnen.

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Diese Klassifikation geht zurück auf Wagner-Winterhager (1982, S. 263 ff.).

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Titel: Perspektivwechsel und introvisionsorientierte Fallanalysen als gesundheitsförderliches Element der Lehrerbildung
verfasst von: Priv.Doz. Dr.phil.habil. Telse A. Iwers-Stelljes
Publikationsdatum: 01.12.2012
Verlag: VS-Verlag
Erschienen in: Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO) / Ausgabe 4/2012
Print ISSN: 2366-6145
Elektronische ISSN: 2366-6218
DOI: https://doi.org/10.1007/s11612-012-0190-y

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