Bewertung der vorgestellten Konzepte hinsichtlich ihrer Eignung für ein Wissenscontrolling

Die in den Kapiteln 2 und 3 analysierten theoretischen Ansätze und Managementkonzepte im organisationalen Lernen und im Wissensmanagement sollen nun in Tabelle 7 anhand ausgewählter Kriterien gegenübergestellt werden. Die Kriterien sind so gewählt, dass sie eine Typisierung der Ansätze hinsichtlich Ansatzpunkt, Zielsetzung und Anwendungsbezug ermöglichen. Um die Komplexität der Typisierung zu begrenzen, werden vereinfachend nur zwei dichotome Ausprägungen je Kriterium zugelassen. Das Kriterium Ansatzpunkt gibt Auskunft darüber, ob bei dem jeweiligen Konzept der Geschäfts- oder aber der Wissens- bzw. Lernprozess Ausgangspunkt der Überlegungen ist. Das primäre Ziel des Konzeptes kann der Lernoder aber der Geschäftserfolg sein. Weiterhin unterscheiden sich die Konzepte hinsichtlich ihres Anwendungsbezuges, also der Frage, ob sie eher eine Beschreibungsoder Umsetzungsfunktion (Kriterium Pragmatik), und ob sie einen hohen oder einen niedrigen Methodenreichtum besitzen.