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Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO)

Published in:

01-12-2008 | Hauptbeiträge

Ein Ansatz zur Förderung von Reflexionskompetenz: Fallarbeit in 7 Schritten

Authors: PD Dr. Telse A. Iwers-Stelljes, Dr. Renate Luca

Published in: Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO) | Issue 4/2008

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Zusammenfassung

Der vorliegende Artikel ist der Darstellung eines hochschuldidaktischen Modells zur Entwicklung theorie- und selbstgeleiteter Fallreflexionskompetenz gewidmet. Dieses Verfahren haben wir (Telse Iwers-Stelljes und Renate Luca) in den letzten 6 Jahren entwickelt und in verschiedenen Untersuchungen formativ evaluiert. Grundlegende Intention war es, einen humanistisch-psychologisch orientierten Zugang zu den Widersprüchlichkeiten im Praxiserleben von Pädagogikstudierenden herzustellen, mit dem es den Studierenden gelingt, einen reflektierten Umgang mit diesen Antinomien zu entwickeln.

Im Folgenden werden wir 1. den theoretischen Begründungsrahmen unseres Models darlegen, 2. dessen methodische Realisierung beschreiben und 3. ausgehend von einer quantitativen Auswertung von vorgenommenen Fallreflexionen der Studierenden einen dieser Fälle dezidiert rekonstruieren.

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Eine Antinomie ist ein „Widerstreit zweier Gesetze (nomoi), zweier Urteile oder Schlüsse, welche (anscheinend) von gleicher Überzeugungskraft und Geltung sind, wiewohl sie einander widersprechen“ (Eisler, 1904). Damit ist eine Antinomie „eine spezielle Art des logischen Widerspruchs, bei der die zueinander in Widerspruch stehenden Aussagen gleichermaßen gut begründet (bzw. im Fall formaler Systeme: bewiesen) sind“ (wikipedia, 2008). Bei Kant werden sie als Widerspruch der Gesetze verstanden. Damit stellt die Antinomie somit eine verdichtete Form von Paradoxien dar, die nicht auf beiden Seiten gleichermaßen begründungsfeste Bestände benötigen.

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Title: Ein Ansatz zur Förderung von Reflexionskompetenz: Fallarbeit in 7 Schritten
Authors: PD Dr. Telse A. Iwers-Stelljes
Dr. Renate Luca
Publication date: 01-12-2008
Publisher: VS-Verlag
Published in: Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO) / Issue 4/2008
Print ISSN: 2366-6145
Electronic ISSN: 2366-6218
DOI: https://doi.org/10.1007/s11612-008-0037-8

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