Ergebnisse der Untersuchungen zu den Prinzipien und Mustern des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung auf der Ebene von Ländern und Kommunen

Nachdem im vorherigen Teil II die unterschiedlichen methodologischen Zugänge in ihrem Zuschnitt auf die Perspektive der Educational Governance sowie hinsichtlich des Gegenstandes Bildung für nachhaltige Entwicklung vorgestellt wurden, beginnt nun ein in mehrfacher Hinsicht besonders spannender Abschnitt des vorliegenden Herausgeberbandes. Zunächst für einen Teil der Leserschaft besonders interessant, präsentieren die folgenden Beiträge Ergebnisse mehrjähriger, empirischer Forschungsaktivitäten über die Bemühungen der Verbreitung und Verankerung von BNE auf Landes- und kommunaler Ebene. Es ist dies demnach der Ort, an dem die Ergebnisse des Verbundprojektes „Rekonstruktion von Governance-Regimen des BNE-Transfers“ in gebündelter Weise ihre schriftliche Manifestation erhalten.