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Einleitung Erzählen im Kontext neuer Lernkulturen Read chapter Read first chapter

2011 | OriginalPaper | Chapter

Erzählen als erkenntnistheoretische Kategorie

Author : Claudia Fahrenwald

Published in: Erzählen im Kontext neuer Lernkulturen

Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften

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Im vorliegenden Kapitel geht es zunächst um die Neubewertung des Erzählens als

erkenntnistheoretische

Kategorie, wie sie gegenwärtig in den Diskursen von Philosophie (1.), Soziologie (2.) und Psychologie (3.) zu finden ist. Erzählen wird auf diese Weise als eine eigenständige Form der Wissensgenerierung und des Wissenstransfers rehabilitiert, die das wissenschaftliche Wissen sowohl auf kultureller, als auch auf gesellschaftlicher und individueller Ebene in sinnvoller Weise ergänzt.

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Metadata
Title
Erzählen als erkenntnistheoretische Kategorie
Author
Claudia Fahrenwald
Copyright Year
2011
Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Book
Erzählen im Kontext neuer Lernkulturen

Print ISBN: 978-3-531-18385-5

Electronic ISBN: 978-3-531-94157-8

Copyright Year: 2011

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-531-94157-8_5