Top

Published in:

2018 | OriginalPaper | Chapter

Indikatorengestützte Bildungsberichterstattung

Authors : Kai Maaz, Stefan Kühne

Published in: Handbuch Bildungsforschung

Publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden

Activate our intelligent search to find suitable subject content or patents.

search-config

AI-assisted search

Off

Zusammenfassung

Bildungsberichterstattung ist die kontinuierliche, datengestützte Information der Öffentlichkeit über Rahmenbedingungen, Verlaufsmerkmale, Ergebnisse und Erträge von Bildungsprozessen mit dem Zweck, das Bildungsgeschehen in der Gesellschaft von der vorschulischen Bildung bis zur Hochschule und Weiterbildung im Erwachsenenalter transparent zu machen und damit Grundlage für Zieldiskussionen und politische Entscheidungen zu schaffen. Als systembezogene, evaluierende Gesamtschau kommt der Bildungsberichterstattung im Kanon der Instrumente des Bildungsmonitorings eine besondere Bedeutung zu, die sowohl international als auch regional anschlussfähig sein muss. Vor diesem Hintergrund thematisiert der Beitrag Funktion und Konzeption der indikatorengestützten Bildungsberichterstattung und nimmt dabei einen besonderen Bezug auf die nationale Ebene. In diesem Kontext werden auch Weiterentwicklungspotenziale der Bildungsberichterstattung diskutiert.

Dont have a licence yet? Then find out more about our products and how to get one now:

Springer Professional "Wirtschaft+Technik"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Wirtschaft+Technik" erhalten Sie Zugriff auf:

über 102.000 Bücher
über 537 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

Automobil + Motoren
Bauwesen + Immobilien
Business IT + Informatik
Elektrotechnik + Elektronik
Energie + Nachhaltigkeit
Finance + Banking
Management + Führung
Marketing + Vertrieb
Maschinenbau + Werkstoffe
Versicherung + Risiko

Jetzt Wissensvorsprung sichern!

inform now

Springer Professional "Wirtschaft"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Wirtschaft" erhalten Sie Zugriff auf:

über 67.000 Bücher
über 340 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

Bauwesen + Immobilien
Business IT + Informatik
Finance + Banking
Management + Führung
Marketing + Vertrieb
Versicherung + Risiko

Jetzt Wissensvorsprung sichern!

inform now

previous chapter Interkulturelle Bildungsforschung

next chapter Familie und Bildung

Eine in der Tradition dieses Berichtes neue Publikation, in der das Bildungssystem in seiner Komplexität beschrieben und analysiert wird, ist der von Köller et al. (i. E.) herausgegebene Band „Das Bildungswesen in Deutschland. Bestand und Potenziale“.

„Eckpunkte der KMK zur künftigen Bildungsberichterstattung für Deutschland“, unveröffentlichtes Dokument.

Für die Indikatoren der nationalen Bildungsberichterstattung wurden folgende Anforderungen an die Datenbasis definiert:

„empirische Belastbarkeit der Informationen über relevante Ausschnitte des Bildungswesens,
Fortschreibbarkeit der Daten,
Repräsentativität der Daten und nationaler und regionaler sowie möglichst auch internationaler Vergleich.“ (Döbert et al. 2009, S. 238)

Baden-Württemberg, Bayern, Berlin/Brandenburg, Bremen, Hamburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen.

www.bildungsmonitoring.de.

Allmendinger, J. (2010). Bildungsberichte in Theorie und Praxis. In R. Wernstedt & M. John-Ohnesorg (Hrsg.), Bevölkerung, Bildung, Arbeitsmarkt. Vom Bildungsbericht zur Bildungssteuerung. Schriftenreihe des Netzwerk Bildung (S. 40–43). Berlin: Friedrich-Ebert-Stiftung.

Autorengruppe Bildungsberichterstattung (Hrsg.). (2008). Bildung in Deutschland 2008. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Übergängen im Anschluss an den Sekundarbereich I. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag.

Autorengruppe Bildungsberichterstattung (Hrsg.). (2010). Bildung in Deutschland 2010: Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu perspektiven des Bildungswesens im demografischen Wandel. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag.

Autorengruppe Bildungsberichterstattung (Hrsg.). (2012). Bildung in Deutschland 2012. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zur kulturellen Bildung im Lebenslauf. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag.

Autorengruppe Bildungsberichterstattung (Hrsg.). (2014). Bildung in Deutschland. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zur Bildung von Menschen mit Behinderungen. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag.

Autorengruppe Bildungsberichterstattung (Hrsg.). (2016). Bildung in Deutschland 2010. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung und Migration. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag.

Avenarius, H., Ditton, H., Döbert, H., Klemm, K., Klieme, E., & Rürup, M. (2003). Bildungsbericht für Deutschland. Erste Befunde. Opladen: Leske + Budrich.CrossRef

Baethge, M., Buss, K.-P., & Lanfer, C. (2003). Konzeptionelle Grundlagen für einen Nationalen Bildungsbericht: Berufliche Bildung und Weiterbildung/Lebenslanges Lernen (Reihe Bildungsreform, Bd. 7). Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung.

Baumert, J., et al. (1979). Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland. Ein Überblick für Eltern, Lehrer, Schüler. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.

Buchhaas-Birkholz, D. (2009). Die „empirische Wende“ in der Bildungspolitik und in der Bildungsforschung. Zum Paradigmenwechsel des BMBF im Bereich der Forschungsförderung. Erziehungswissenschaft, 20(39), 27–33.

Bundesministerium für Bildung und Wissenschaft (BMBW) (Hrsg.). (1976). Bildungspolitische Zwischenbilanz. Bonn: Universitätsdruckerei.

Cortina, S. A., Baumert, J., Leschinsky, J., Mayer, K. U., & Trommer, L. (2008). Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland. Strukturen und Entwicklungen im Überblick. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.

Deutscher Bildungsrat (Hrsg.). (1975). Bericht ’75. Entwicklungen im Bildungswesen. Stuttgart: Klett.

Deutscher Bundestag (Hrsg.). (1978). Bericht der Bundesregierung über die strukturellen Probleme des föderativen Bildungssystems. Bundestagsdrucksache 8/1551. Bonn.

Ditton, H. (2000). Elemente eines Systems der Qualitätssicherung im schulischen Bereich. In H. Weishaupt (Hrsg.), Qualitätssicherung im Bildungswesen (S. 13–35). Erfurt: Universität Erfurt.

Döbert, H., Avenarius, H., et al. (2007). Konzeptionelle Grundlagen der Bildungsberichterstattung in Deutschland. In J. van Buer (Hrsg.), Qualität von Schule (S. 297–314). Frankfurt a. M.: Lang.

Döbert, H., & Klieme, E. (2010). Indikatorengestützte Bildungsberichterstattung. In R. Tippelt und B. Schmidt (Hrsg.), Handbuch Bildungsforschung (3., Durchgesehene Aufl., S. 317–336).Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Döbert, H., & Maaz, K. (2016). Bildungsberichterstattung zwischen Bewährtem und Neuem – Steuerungsimplikationen der nationalen Bildungsberichterstattung. In BMBF (Hrsg.), Bildungsforschung 2020 – Zwischen wissenschaftlicher Exzellenz und gesellschaftlicher Verantwortung. (S. 213–291) Berlin: M & E Druckhaus.

Döbert, H., Baethge, M., Hetmeier, H.-W., Seeber, S., Füssel, H.-P., Klieme, E., Rauschenbach, T., Rockmann, U., & Wolter, A. (2009). Das Indikatorenkonzept der nationalen Bildungsberichterstattung in Deutschland. In R. Tippelt (Hrsg.), Steuerung durch Indikatoren. Methodologische und theoretische Reflektionen zur deutschen und internationalen Bildungsberichterstattung (S. 207–272). Opladen: Barbara Budrich.

Döbert, H., Egger, M., Isermann, K., John, M., Kann, C., Pohl, U., Schneider, B., Siepke, T., & Tegge, D. (2015). Analyse kommunaler Bildungsberichte. In H. Döbert & H. Weishaupt (Hrsg.), Bildungsmonitoring, Bildungsmanagement und Bildungssteuerung in Kommunen (S. 213–291). Münster: Waxmann.

Fend, H. (2008). Schule gestalten. Systemsteuerung, Schulentwicklung und Unterrichtsqualität. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Grgic, M., & Züchner, I. (Hrsg.). (2013). Medien, Kultur und Sport. Was Kinder und Jugendliche machen und ihnen wichtig ist. Die MediKuS-Studie. Weinheim/Basel: Beltz Juventa.

Helmrich, R., & Zika, G. (Hrsg.). (2010). Beruf und Qualifikation in der Zukunft. BIBB-IAB-Modellrechnungen zu den Entwicklungen in Berufsfeldern und Qualifikationen bis 2025. Bielefeld: Bertelsmann.

Hetmeier, H.-W., Schräpler, J. P., & Schulz, A. (2010). Bildungsvorausberechnung 2010. Vorausberechnung der Bildungsteilnehmerinnen und Bildungsteilnehmer, des Personal- und Finanzbedarfs bis 2025. Methodenbeschreibung und Ergebnisse. Wiesbaden: Statistische Ämter des Bundes und der Länder.

Klieme, E., Avenarius, H., Baethge, M., Döbert, H., Hetmeier, H.-W., Meister-Scheufelen, G., Rauschenbach, T., & Wolter, A. (2006). Grundkonzeption der Bildungsberichterstattung für Deutschland. In H.-H. Krüger, T. Rauschenbach & U. Sander (Hrsg.), Bildungs- und Sozialberichterstattung (Zeitschrift für Erziehungswissenschaft: Sonderheft, Bd. 6, S. 129–145). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Köller, O., Hasselhorn, M., Hesse, F., Maaz, K., Schrader, J., Solga, H., Spieß, C. K., & Zimmer, K. (i. E.). Das Bildungswesen in Deutschland. Bestand und Potenziale.

Konsortium Bildungsberichterstattung. (2005). Gesamtkonzeption der Bildungsberichterstattung. Berlin/Frankfurt: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung. http://www.bildungsbericht.de/zeigen.html?seite=4367. Zugegriffen am 11.01.2016.

Konsortium Bildungsberichterstattung. (2006). Bildung in Deutschland. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zur Bildung und Migration. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag.

Kühne, S. (2009). Konzeptionelle begriffliche Grundlagen zur Bildungsberichterstattung, Vortrag auf der 4. Fachtagung der Länder zu „Bildungsberichterstattung – Konzeption und Realisierung“. 09.03.2009, Sächsisches Staatsministerium für Kultus.

Maritzen, N., & Tränkmann, J. (2014). Zwischen Empirie und Normativität: Elemente einer Theorie des Bildungsmonitorings. In D. Fickermann & N. Maritzen (Hrsg.), Grundlagen für eine daten- und theoriegestützte Schulentwicklung (S. 27–49). Münster: Waxmann.

Pahl, V. (2006). Bildungsberichterstattung und empirische Bildungsforschung. Förderangebote und Erwartungen des BMBF. In H.-H. Krüger, T. Rauschenbach & U. Sander (Hrsg.), Bildungs- und Sozialberichterstattung (Zeitschrift für Erziehungswissenschaft: Sonderheft, Bd. 6, S. 20–26). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Rauschenbach, T., Leu, H.-R., Lingenauber, S., Mack, W., Schilling, M., Schneider, K., & Züchner, I. (2004). Konzeptionelle Grundlagen für einen Nationalen Bildungsbericht – Non-formale und informelle Bildung im Kindes- und Jugendalter. Reihe Bildungsreform (Bd. 6). Bonn: Bundesministerium für Bildung und Forschung.

Scheerens, J. (1994). Prozessindikatoren der Arbeitsweise von Schulen. In W. Mittler & U. Schäfer (Hrsg.), Die internationalen Bildungsindikatoren der OECD – ein Analyserahmen (Ein OECD-CERI-Bericht, Bildungsforschung internationaler Organisationen, Bd. 10, S. 62–91). Frankfurt a. M.: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung.

Schulz, A., Schräpler, J.-P., & Hetmeier, H.-W. (2011). Vorausberechnung der Bildungsteilnehmerinnen und Bildungsteilnehmer sowie des Personal- und Finanzbedarfs bis 2025. In M. Baethge, H. Döbert, H.-P. Füssel, H.-W. Hetmeier, T. Rauschenbach, U. Rockmann, S. Seeber, H. Weishaupt, A. Wolter & K. Zimmer (Hrsg.), Vertiefende Studien zu ausgewählten Aspekten der Indikatorenentwicklung für den nationalen Bildungsbericht (Bildungsforschung, Bd. 35, S. 125–157). Bonn/Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung.

Siepke, T., Tegge, D., & Egger, M. (2015). Kommunale Bildungsberichterstattung. Standards und Varianzen. In K. Drossel, R. Strietholt & W. Bos (Hrsg.), Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen (S. 155–177). Münster: Waxmann.

Stanat, P. (2008). Entstehung und Umsetzung von Innovationen im Bildungssystem als Konsequenz aus Bildungsmonitoring, Bildungsberichterstattung und vergleichenden Schulleistungsstudien – Möglichkeiten und Grenzen. In LISUM (Hrsg.), Bildungsmonitoring, Vergleichsstudien und Innovationen (S. 11–23). Berlin: Berliner Wissenschafts-Verlag.

Tippelt, R. (Hrsg.). (2009). Steuerung durch Indikatoren. Methodische und theoretische Reflektion zur deutschen und internationalen Bildungsberichterstattung. Opladen: Barbara Budrich.

Weishaupt, H., Scherer, R., Tarazona, M., Richter, M., Krätschmer-Hahn, R. & Zimmer, K. (2013). Zur Situation kultureller Bildung an Schulen: Ergebnisse einer Schulleitungsbefragung 2011 (Materialien zur Bildungsforschung, Bd. 33). Frankfurt a. M.: GFPF, Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung. http://www.pedocs.de/volltexte/2013/8280/pdf/MatBild_Bd33.pdf. urn: urn:nbn:de:0111-opus-82804.

Title: Indikatorengestützte Bildungsberichterstattung
Authors: Kai Maaz
Stefan Kühne
Publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden
Book: Handbuch Bildungsforschung
Print ISBN: 978-3-531-19980-1

Electronic ISBN: 978-3-531-19981-8

Copyright Year: 2018
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19981-8_15