Skip to main content
Disciplines
Automotive Business IT + Informatics Construction + Real Estate Electrical Engineering + Electronics Energy + Sustainability Insurance + Risk Finance + Banking Management + Leadership Marketing + Sales Mechanical Engineering + Materials
Events
DE
EN
Books
Journals
Topic Page
Marketing
Start single access now
Access for companies
EXTENDED SEARCH
Log in
Top
Published in:
Zur Einführung Read chapter Read first chapter

2020 | OriginalPaper | Chapter

Individuelle Kreativität und organisierte Innovation. Elemente einer organisationspädagogischen Synthese

Authors : Sebastian Manhart, Thomas Wendt, Andreas Schröer

Published in: Organisation und Verantwortung

Publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden

Log in

Activate our intelligent search to find suitable subject content or patents.

search-config
loading …

Zusammenfassung

Kreativität und Innovation fungieren als Leitsemantik unterschiedlicher Diskurse. Dies gilt auch für den organisationstheoretischen Innovationsdiskurs und den erziehungswissenschaftlichen Lehr-Lerndiskurs, deren Verlauf und Konjunktur als komplementäre Perspektiven analysiert werden. So drückt sich die Geschichte der Organisationstheorie als De- und Rekonstruktion klassischer Rationalitätsnahmen im Wandel managerialer Ideen und Konzepte aus. Ausgehend von der Vermeidung von Kontingenz und der Beseitigung individueller Abweichungsspielräume in frühen Organisationen, lässt sich die Entwicklung von Managementkonzepten bis hin zur systematischen Förderung und methodischen Kultivierung von Kontingenzen in Form individuellen kreativen Potentials nachzeichnen. Der Beitrag zielt auf einen Vorschlag zur weiteren Theorieentwicklung der Organisationspädagogik, der abschließend am Beispiel eines Innovationslabors diskutiert wird.

Dont have a licence yet? Then find out more about our products and how to get one now:

Springer Professional "Wirtschaft+Technik"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Wirtschaft+Technik" erhalten Sie Zugriff auf:

  • über 102.000 Bücher
  • über 537 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

  • Automobil + Motoren
  • Bauwesen + Immobilien
  • Business IT + Informatik
  • Elektrotechnik + Elektronik
  • Energie + Nachhaltigkeit
  • Finance + Banking
  • Management + Führung
  • Marketing + Vertrieb
  • Maschinenbau + Werkstoffe
  • Versicherung + Risiko

Jetzt Wissensvorsprung sichern!

inform now

Springer Professional "Wirtschaft"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Wirtschaft" erhalten Sie Zugriff auf:

  • über 67.000 Bücher
  • über 340 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

  • Bauwesen + Immobilien
  • Business IT + Informatik
  • Finance + Banking
  • Management + Führung
  • Marketing + Vertrieb
  • Versicherung + Risiko




Jetzt Wissensvorsprung sichern!

inform now
previous chapter Gestaltungskompetenz als Katalysator für Verantwortungslernen in hochzuverlässigen Gesundheitsorganisationen
next chapter Genese, Institutionalisierung und Proprium organisationspädagogischen Wissens: Zur Konstitution und Etablierung einer Diskursfigur im pädagogischen Feld
Footnotes
1
Zum INTRAlab führt die Abteilung Organisationspädagogik der Universität Trier unter der Leitung von Andreas Schröer ein Begleitforschungsprojekt durch (gefördert durch das Hessische Ministerium für Soziales und Integration).
 
Literature
Amador, J., Miles, L., & Peters, C. (2006). The practice of problem-based learning: A guide to implementing PBL in the college classroom. Bolton: Jossey-Bass.
Aronson, E., & Patnoe, S. (1997). The jigsaw classroom: Building cooperation in the classroom. New York: Longman.
Babbage, C. (1999). Die Ökonomie der Maschine. Berlin: Kadmos.
Barrows, H. (1996). Problem‐based learning in medicine and beyond. A brief overview. In New directions for teaching and learning (1996), (p. 3–12).
Bass, B., & Riggio, R. (2006). Transformational leadership. New York: Psychology Press.
Beard, C., & Wilson, J. P. (2006). Experiential learning. A best practice handbook for educators and trainers. London/Philadelphia: Kogan Page Ltd.
Becker, A., Küpper, W., & Ortmann, G. (1992). Revisionen der Rationalität. In W. Küpper & G. Ortmann (Hrsg.), Mikropolitik. Rationalität, Macht und Spiele in Organisationen (2., durchges. Aufl.), (S. 89–113). Opladen: Westdeutscher Verlag.
Bonwell, C., & Eison, J. (1991). Active Learning: Creating Excitement in the Classroom. ASHE-ERIC Higher Education Reports. Washington DC: School of Education and Human Development, George Washington University.
Cantor, J. (1995). Co-operative education and experiential learning. Toronto: Wall and Emerson.
Chesbrough, H. (2006). Open innovation: The new imperative for creating and profiting from technology. Boston, Massachusetts: Havard Business School Press.
Chesbrough, H., Vanhaverbeke, W., & West, J. (Hrsg.). (2014). New Frontiers in Open Innovation. Oxford: Oxford University Press.
DiMaggio, P. J., & Powell, W. W. (1983). The Iron Cage Revisited: Institutional Isomorphism in Organizational Fields. In American Sociological Review 48 (1983) 2, (S. 147–160).
Erpenbeck, J. (2011). Kompetenzmanagement in Aktion. In H. Loebe & E. Severing (Hrsg.), Strategien gegen den Fachkräftemangel – Kompetenz und Wissensmanagement im Mittelstand (S. 13–34). Bielefeld: wbv Media.
Gutenberg, E. (1929). Die Unternehmung als Gegenstand betriebswirtschaftlicher Theorie. Berlin und Wien: Industrieverlag Spaeth und Linde.
Howaldt, J., & Schwarz, M. (2010). Soziale Innovation – Konzepte, Forschungsfelder und-perspektiven. In J. Howaldt & H. Jacobsen (Hrsg.), Soziale Innovation. Auf dem Weg zu einem postindustriellen Innovationsparadigma (S. 87–108). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Johnson, C., Dowd, T., & Ridgeway, C. (2006). Legitimacy as a social process. In Annual Revue of Sociology 32, (p. 53–78).
Luhmann, N. (1975). Interaktion, Organisation, Gesellschaft. In N. Luhmann (Hrsg.): Soziologische Aufklärung 2. Aufsätze zur Theorie der Gesellschaft (S. 9–20). Opladen: Westdeutscher Verlag.
Luhmann, N. (2000). Organisation und Entscheidung. Opladen: Westdeutscher Verlag.
Manhart, S. (2011). In den Feldern des Wissens. Studiengang, Fach und disziplinäre Semantik in den Geschichts- und Staatswissenschaften (1780–1860). Würzburg: K&N.
Manhart, S. (2014). Anerkennung durch Lernen. Folgen einer begrifflichen Umstellung. In Der Pädagogische Blick 22, 1, (S. 19–32).
Manhart, S. (2016): Pädagogisches Messen. Messen als Organisationsform pädagogischer Praxis. In A. Schröer, M. Göhlich, S. Weber & H. Pätzold (Hrsg.), Organisation und Theorie. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik (S. 53–62). Wiesbaden: Springer VS.
Manhart, S. (2018). Complex Learning and the significance of measurement. In A. König (Hrsg.), Sustainability Science. Key Issues (pp. 296–317). London and New York: Routledge.
Manhart, S., & Wendt, T. (2019). Delokalisierung, Entzeitlichung und Entpersonalisierung organisierter Pädagogik. Zur digitalen Transformation organisationaler Raumzeit und ihres Subjekts. In Zeitschrift für Weiterbildungsforschung 42 (2019) 2, (S. 235–248).
March, J. G., & Simon, H. A. (1958). Organizations. New York, London und Sydney: John Wiley & Sons, Inc.
Mayntz, R. (1965). Max Webers Idealtypus der Bürokratie und die Organisationssoziologie. In J. Fijalkowski (Hrsg.), Politologie und Soziologie. Otto Stammer zum 65. Geburtstag (S. 91–100). Köln und Opladen: Westdeutscher Verlag.
Mayo, E. (1960). The Human Problems of an Industrial Civilization. New York: The Viking Press.
Meyer, J. M., & Rowan, B. (1977). Institutionalized Organizations: Formal Structures as Myth and Ceremony. In American Journal of Sociology 83 (1977), 2, (S. 340–363).
Mezirow, J. (1991). Transformative dimensions of adult learning. San Francisco: Jossey-Bass.
Mezirow, J. (2000). Learning as Transformation: Critical Perspectives on a Theory in Progress. San Francisco: Jossey-Bass.
Millis, B. (2010). Cooperative learning in higher education: Across the disciplines, across the academy. Sterling VA: Stylus.
Moulaert, F., Swyngedouw, E., Martinelli, F., & Gonzalez, S. (2010). Can Neighbourhoods Save the City? Community development and social innovation. London and New York: Routledge.
Phills, J., Deiglmeier, K, & Miller, D. (2008) Rediscovering social innovation. In Stanford social innovation review (2008), (p. 34–43).
Roethlisberger, F. J., Dickson, William J. (2017). Management and the Worker. An account of a Research Program Conducted by the western Electric Company, Hawthorne Works, Chicago. With the assistance and collaboration of Harold A. Wright. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press.
Schröer, A. (2017). Ansätze zur Förderung sozialer Innovationen. In Soziologie heute 10 (2017), 54, (S. 30–33).
Schröer, A. (2018). Neue Lösungsansätze für gesellschaftliche Herausforderungen. Förderung sozialer Innovationen in Organisationen der Sozialen Arbeit. In Sozial Extra 42 (2018) 1, (S. 18–22).
Schröer, A., & Wendt, T. (2018). Partizipationsorientierung als Forschungsstrategie der Organisationspädagogik. In M. Göhlich, A. Schröer & S. M. Weber (Hrsg.), Handbuch Organisationspädagogik (S. 331–342). Wiesbaden: Springer VS.
Simon, H. A. (1957). Administrative Behaviour. A Study of Decision-Making Process in Administrative Organization. Second Edition. New York: The Macmillan Company.
Slavich, G., & Zimbardo, P. (2012). Transformational Teaching: Theoretical Underpinnings, Basic Principles, and Core Methods. In Educational Psychology Review 24, (p. 569–608).
Taylor, F. W. (1919). Die Grundsätze wissenschaftlicher Betriebsführung. München und Berlin: R. Oldenbourg.
Tiesinga, H., & Berkhout, R. (2014). Labcraft: How innovation labs cultivate change through experimentation and collaboration. London & San Francisco: Labcraft Publishing.
Weber, M. (1980). Wirtschaft und Gesellschaft. Tübingen: J. C. B. Mohr (Paul Siebeck).
Weick, K. E. (1985). Der Prozeß des Organisierens. Übersetzt von Gerhard Hauck. Frankfurt a. M.: Suhrkamp Verlag.
Wendt, T. (2016). Diesseits von Be- und Entschleunigung. Beratung als soziale Bearbeitung zeitlicher Komplexität. In Sozial Extra 40 (2016) 4, (S. 33–36).
Wendt, T. (2019). Die moderne Suche nach Gelegenheiten. Plädoyer für eine zeitgemäße Beratung. In Verhaltenstherapie und psychosoziale Praxis – VPP 51 (2019) 2, (S. 293–301).
Wendt, T. (2020). Die nächste Organisation. Management auf dem Weg in die digitale Moderne. Bielefeld: transcript (im Erscheinen).
Metadata
Title
Individuelle Kreativität und organisierte Innovation. Elemente einer organisationspädagogischen Synthese
Authors
Sebastian Manhart
Thomas Wendt
Andreas Schröer
Copyright Year
2020
Book
Organisation und Verantwortung

Print ISBN: 978-3-658-26247-1

Electronic ISBN: 978-3-658-26248-8

Copyright Year: 2020

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-26248-8_24

Premium Partner

    Image Credits