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2020 | OriginalPaper | Chapter

9. Methodische Grundlagen

Author : Katharina Manderfeld

Published in: Vorstellungen zur Mathematikdidaktik

Publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Ziel der zweiten Studie ist es, tiefere Einblicke in individuelle Vorstellungen zu erhalten. Zu diesem Zweck werden einzelne Studierende in Anlehnung an die Ergebnisse der ersten Studie ausgewählt und interviewt. Im Forschungsfokus stehen die Fragen: Welche globalen Beliefs zur Mathematikdidaktik werden von den Studierenden geäußert? und Welche Emotionen und Einstellungen werden von den Studierenden im Zusammenhang mit Mathematikdidaktik erwähnt? Die gewählte methodische Vorgehensweise zur Beantwortung dieser Fragen wird mit Blick auf die Datenerhebung (s. Abschnitt 9.1), -aufbereitung (s. Abschnitt 9.2), -analyse (s. Abschnitt 9.3) und die Gütekriterien (s. Abschnitt 9.4) dargestellt.

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Appendix
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Footnotes
1
Die ausgewählten Fälle sind alle auch im Rahmen der Clusteranalyse dem jeweiligen Typ zugeordnet.
 
2
Insgesamt fand sich in den Texten dieser Erhebungszeitpunkte ein Text, in dem eine eindimensionale Sichtweise zur Hauptkategorie ‘Lernende’ deutlich wird und dessen Verfasserin sich zum Führen eines Interviews bereiterklärte.
 
3
Es gab keine Studierenden die das Duzen ablehnten.
 
4
Transkritpions-Kit Olympus AS 2400
 
5
Die als Pseudonym verwendeten Nachnamen gehören zu den zehn häufigsten Nachnamen in Deutschland (WELT, 2011) und wurden gewählt, ohne mit bestimmten Personen in Zusammenhang zu stehen.
 
6
In der Kategorie ‘veränderlich und instabil’ werden im Gegensatz dazu Textstellen codiert, die ausdrücken, dass ein mathematikdidaktischer Wissensfundus an sich angepasst und verändert wird.
 
7
Es handelt sich hierbei um die gleichen Hilfskräfte wie in Studie I (s. Abschnitt 6.​4).
 
Metadata
Title
Methodische Grundlagen
Author
Katharina Manderfeld
Copyright Year
2020
Book
Vorstellungen zur Mathematikdidaktik

Print ISBN: 978-3-658-31085-1

Electronic ISBN: 978-3-658-31086-8

Copyright Year: 2020

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-31086-8_9

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