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2017 | OriginalPaper | Chapter
Stand der Forschung: Bildungsbeteiligung und soziale Herkunft im Hochschulstudium
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Die vorliegende Untersuchung ist aufgrund des genuinen Erkenntnisinteresses an Bildungsorientierungen von Studierenden akademischer und nicht-akademischer Herkunft an der Schnittstelle von erziehungswissenschaftlicher und bildungssoziologischer Forschung angesiedelt (→ 1.3). Dies spiegelt sich auch in der Forschungslage wider: So lassen sich einerseits diverse Studien und Diskussionsbeiträge verzeichnen, die das Thema aus bildungssoziologischer Perspektive betrachten. Sie widmen sich entweder der Bestandsaufnahme der gesamtgesellschaftlichen Situation und der Erklärung entsprechender Zusammenhänge oder nehmen eine stärker mikrosoziologische Perspektive ein.