Top

Published in:

2018 | Supplement | Chapter

9. Wissenschaftliche Texte lesen, verstehen und verarbeiten

Author : Friedrich Rost

Published in: Lern- und Arbeitstechniken für das Studium

Publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden

Activate our intelligent search to find suitable subject content or patents.

search-config

AI-assisted search

Off

Zusammenfassung

Bevor jemand selbst wissenschaftlich arbeiten kann, muss er erst einmal viele Texte gelesen und Theorien, Methoden und Ergebnisse gründlich studiert haben. Dabei macht man es Studierenden nicht gerade leicht, weil die meisten Texte nicht an sie, sondern an die „scientific community“ gerichtet sind. Die überaus langen, verschachtelten Sätze sind mit Fremdwörtern gespickt, beziehen sich auf einen Forschungsstand, den sie meist nicht kennen, beschreiben Theorieansätze und die verwendete Methode nur in Grundzügen oder Literaturhinweisen, fassen die Ergebnisse in Tabellen zusammen, deren gebündelte Informationen sie nicht recht zu interpretieren wissen und kommen dann zu einem mehr oder minder informativen Ausblick.

Nach Kruse (vgl. 2010, S. 12) werden von Studierenden u. a. folgende typische Leseschwierigkeiten benannt:

Die Studierenden haben keine Lust, mit dem Lesen anzufangen bzw. überhaupt zum Lesen,
sie lesen zu langsam und werden müde beim Lesen,
sie haben zu wenig Zeit und Geduld, lesen unsystematisch „mal dies mal das“,
sie verstehen nicht, was sie lesen,
sie vergessen vieles schnell wieder.
Es fehlen ihnen Hintergrundinformationen und der „Text kann nicht in einen Zusammenhang“ eingeordnet werden.

Dont have a licence yet? Then find out more about our products and how to get one now:

Springer Professional "Wirtschaft+Technik"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Wirtschaft+Technik" erhalten Sie Zugriff auf:

über 102.000 Bücher
über 537 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

Automobil + Motoren
Bauwesen + Immobilien
Business IT + Informatik
Elektrotechnik + Elektronik
Energie + Nachhaltigkeit
Finance + Banking
Management + Führung
Marketing + Vertrieb
Maschinenbau + Werkstoffe
Versicherung + Risiko

Jetzt Wissensvorsprung sichern!

inform now

Springer Professional "Wirtschaft"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Wirtschaft" erhalten Sie Zugriff auf:

über 67.000 Bücher
über 340 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

Bauwesen + Immobilien
Business IT + Informatik
Finance + Banking
Management + Führung
Marketing + Vertrieb
Versicherung + Risiko

Jetzt Wissensvorsprung sichern!

inform now

previous chapter Informationen sowie Literatur suchen und finden

next chapter Das Schreiben wissenschaftlicher Texte

Brun, G., & Hirsch Hadorn, G. (2009). Textanalyse in den Wissenschaften. Inhalte und Argumente analysieren und verstehen. UTB Schlüsselkompetenzen, Arbeitshilfen, 3139. Zürich: vdf Hochschulverl. Wie erfasse ich das Wichtigste, was steht genau im Text, wie wird argumentiert? – Diese Fragen zur Fach- und Sachkritik werden ausführlich behandelt

Willenberg, H. (1999). Lesen und lernen. Eine Einführung in die Neuropsychologie des Textverstehens. Heidelberg: Spektrum Akad. Verl. Dieses Buch vermittelt in verständlicher Sprache Wissenswertes zum Lesevorgang in Kombination mit Lernvorgängen sowie den daran beteiligten Emotionen

Koch, G. (2015). Speed Reading für das Studium. UTB 4422. Paderborn: Schöningh. Wer seine Lesegeschwindigkeit erhöhen möchte, greife zu diesem Buch

Rost, D. H. (2013). Interpretation und Bewertung pädagogisch-psychologischer Studien. Eine Einführung (3. Aufl.). UTB, 8518. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Mithilfe dieses Buches lernen Sie viel zur richtigen Einschätzung und Interpretation von empirischen Untersuchungen und wie Sie Fehler bei eigenen empirischen Projekten vermeiden

Alt, J. A. (2003). Richtig argumentieren oder wie man in Diskussionen Recht behält (5. Aufl.). Beck’sche Reihe, 1346. München: Beck.

Brun, G., & Hirsch Hadorn, G. (2009). Textanalyse in den Wissenschaften. Inhalte und Argumente analysieren und verstehen. UTB Schlüsselkompetenzen, Arbeitshilfen, 3139. Zürich: vdf.

Buzan, T. (2006). Kopftraining. Anleitung zum kreativen Denken; Tests und Übungen (20. Aufl.). Goldmann, 10926. München: Mosaik Goldmann.

Flitner, A. (1992). Reform der Erziehung. Impulse des 20. Jahrhunderts. Mit e. Beitrag von D. Knab. Serie Piper, 1546. München: Piper.

Franck, N. (2013). Lust statt Last: Wissenschaftliche Texte schreiben. In N. Franck & J. Stary (Hrsg.), Die Technik wissenschaftlichen Arbeitens (17. Aufl., S. 111–172). UTB, 724. Paderborn: Schöningh.

Franck, N., & Stary, J. (2006). Gekonnt visualisieren. Medien wirksam einsetzen. UTB Arbeitshilfen, 2818. Paderborn: Schöningh.

Habermas, J. (1978). Umgangssprache, Wissenschaftssprache, Bildungssprache. Merkur, 32, 327–342.

Hackenbroch-Krafft, I., & Parey, E. (2003). Training Umgang mit Texten. Fachtexte erschließen, verstehen, auswerten [Sekundarstufe II] (4. Aufl.). Stuttgart: Klett.

Henningsen, J. (2010). Peter stört. In A. Flitner & H. Scheuerl (Hrsg.), Einführung in pädagogisches Sehen und Denken (3. Aufl., S. 46–66). Beltz-Taschenbuch Pädagogik, 68. Weinheim: Beltz.

Hertlein, M. (2010). Mind mapping – die kreative Arbeitstechnik. Spielerisch lernen und organisieren (6. Aufl.). rororo Sachbuch, 61190. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt TB.

Koch, G. (2015). Speed Reading für das Studium. UTB, 4422. Paderborn: Schöningh.

Krämer, W. (2001). Statistik verstehen. Eine Gebrauchsanweisung (9. Aufl.). Serie Piper, 3039. München: Piper.

Krämer, W. (2015). So lügt man mit Statistik. Frankfurt am Main: Campus.

Kretzenbacher, H. L. (1990). Rekapitulation. Textstrategien der Zusammenfassung von wissenschaftlichen Fachtexten. Tübingen: Narr.

Kruse, O. (2010). Lesen und Schreiben. Der richtige Umgang mit Texten im Studium. UTB, Studieren, aber richtig, 3355. Konstanz: UVK Verlagsgesell.

Lenzen, D., & Rost, F. (1998). Die neuere Fachsprache der Erziehungswissenschaft seit dem Ende des 18. Jahrhunderts. Fachsprachen – Languages for special purposes. Ein internationales Handbuch zur Fachsprachenforschung und Terminologiewissenschaft (Bd. 1.1, S. 1313–1321). New York Berlin: de Gruyter.

Nückles, M., Gurlitt, J., Pabst, T., & Renkl, A. (2004). Mind maps und concept maps. Visualisieren, Organisieren, Kommunizieren. dtv Beck-Wirtschaftsberater, 50877. München: Dt. Taschenbuch-Verl.

Püschel, E. (2010). Selbstmanagement und Zeitplanung. UTB, Uni-Tipps, 3430. Paderborn: Schöningh.

Rittelmeyer, C., & Parmentier, M. (2007). Einführung in die pädagogische Hermeneutik. Mit einem Beitrag von W. Klafki (3. Aufl.). Darmstadt: Wiss. Buchgesell.

Rost, D. H. (2013). Interpretation und Bewertung pädagogisch-psychologischer Studien. Eine Einführung (3. Aufl.). UTB, 8518. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Roth, G. (1997). Das Gehirn und seine Wirklichkeit. Kognitive Neurobiologie und ihre philosophischen Konsequenzen. Suhrkamp-Taschenbuch Wissenschaft, 1275. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

Schmitz, W., Hasse, F., & Sösemann, B. (2013). Schneller lesen – besser verstehen. Bd. 63045. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt TB.

Seel, N. M. (2000). Psychologie des Lernens. Lehrbuch für Pädagogen und Psychologen. München: Reinhardt.

Stary, J., & Kretschmer, H. (1999). Umgang mit wissenschaftlicher Literatur. Eine Arbeitshilfe für das sozial- und geisteswissenschaftliche Studium (3. Aufl.). Darmstadt: Wiss. Buchgesell.

Terhart, E. (1992). Reden über Erziehung. Umgangssprache, Berufssprache, Wissenschaftssprache. Neue Sammlung, 32(2), 192–214.

Theisen, M. R. (2002). Wissenschaftliches Arbeiten. Technik, Methodik (11. Aufl.). WiSt-Taschenbücher Wirtschaftswissenschaftliches Studium. München: Vahlen.

Vester, F. (2001). Denken, Lernen, Vergessen. Was geht in unserem Kopf vor, wie lernt das Gehirn, und wann lässt es uns im Stich? (33. Aufl.). dtv Wissen, 33045. München: Dt. Taschenbuch-Verl.

Weinrich, H. (1993). Wissenschaftssprache, Sprachkultur und Einheit der Wissenschaften. In H. Mainusch & R. Toellner (Hrsg.), Einheit der Wissenschaft. Wider die Trennung von Natur und Geist, Kunst und Wissenschaft (S. 111–127). Opladen: Westdt. Verl.

Werder, L. von (1994). Wissenschaftliche Texte kreativ lesen. Kreative Methoden für das Lernen an Hochschulen und Universitäten. Berlin: Schibri.

Will, H. (2011). Mini-Handbuch Vortrag und Präsentation. Für Ihren nächsten Auftritt vor Publikum (7. Aufl.). Beltz Taschenbuch, 615. Weinheim: Beltz.

Willenberg, H. (1999). Lesen und lernen. Eine Einführung in die Neuropsychologie des Textverstehens. Heidelberg: Spektrum Akad. Verl.

Title: Wissenschaftliche Texte lesen, verstehen und verarbeiten
Author: Friedrich Rost
Publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden
Book: Lern- und Arbeitstechniken für das Studium
Print ISBN: 978-3-658-17625-9

Electronic ISBN: 978-3-658-17626-6

Copyright Year: 2018
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-17626-6_9