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2022 | Book

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Aspekte Lernender Organisationen

Lernen als Motor kontinuierlicher Entwicklung

Authors: Heiko Miedlich, Monia Ben Larbi

Publisher: Springer Berlin Heidelberg

Book Series : essentials

Part of: Springer Professional "Wirtschaft+Technik" , Springer Professional "Wirtschaft"

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About this book

Das wichtigste Lernen findet nicht in Fortbildungen statt, sondern mitten im Arbeitsalltag. Jede Entscheidung, jeder Konflikt, jede Produktentwicklung, jedes Kund:innengespräch ist ein:e mächtige Lehrer:in. Lernen findet hierbei immer auf einer individuellen und einer kollektiven Ebene statt, soweit das System auf Lernen ausgerichtet ist. Lernende Organisationen ermöglichen es daher nicht nur Menschen, sich kontinuierlich zu entwickeln, sondern auch Produkten, Stellen, Strukturen und Kulturen.Den kostenlosen Zugang zum Online-Kurs finden Sie direkt im Buch.

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Table of Contents

Frontmatter

Kapitel 1. Einleitung

Zusammenfassung

Das Buch „Die Weiterbildungslüge“ (Gris, 2008) hat nach seiner Erscheinung einen harten Diskurs entfacht: Stimmt es, dass kaum etwas aus Weiterbildungen in der Praxis ankommt? Setzen wir zum Thema Lernen kollektiv aufs „falsche Pferd?“. Die Ergebnisse der Transferforschung zeigen sehr deutlich, wie selten die zeitliche und räumliche Trennung zwischen Lernen und Arbeiten dazu führt, dass Lernergebnisse in der Organisation umgesetzt werden. Eine Organisation, die auf Lernen als Hauptmotor der Organisationsentwicklung setzt, beinhaltet daher viel mehr als gute Fortbildungsprogramme für ihre Mitarbeiter:innen.

Heiko Miedlich, Monia Ben Larbi

Kapitel 2. Charakteristika einer lernenden Organisation

Zusammenfassung

Eine lernende Organisation ist mehr als eine Organisation, in der Menschen lernen und doch ist natürlich das Lernen der Menschen im Zentrum des Konzeptes. Durch welche Aspekte fügt sich das Lernen der Mitarbeiter:innen zu einem kollektiven Lernen zusammen?

Heiko Miedlich, Monia Ben Larbi

Kapitel 3. Lernen dank Arbeitsalltag

Zusammenfassung

In lernenden Organisationen wird das Lernen nicht vorrangig in Fortbildungen verankert, obwohl diese natürlich auch genutzt werden, um neue Impulse in die Organisation zu holen. Doch das Hauptlernen findet im Alltag steht. Kein Tag vergeht, keine Situation entsteht, die nicht die Möglichkeiten des Lernens in sich bergen.

Heiko Miedlich, Monia Ben Larbi

Kapitel 4. Lernende Strukturen

Zusammenfassung

Das Besondere an lernenden Organisationen ist, dass das Lernen nicht nur in den Menschen stattfindet, sondern sofort in etwas einfließt. So entsteht das Lernen der Organisation als Ganzes und nicht nur der Menschen in ihr. Alle Elemente der Organisation verändern sich ständig. In lernenden Organisationen gibt es nur sehr selten disruptive Reformen, da kaum etwas lang genug gleichbleibt, um sich als fixes System zu etablieren. Die Stabilität liegt in der kontinuierlichen Veränderung.

Heiko Miedlich, Monia Ben Larbi

Kapitel 5. Der Weg zur lernenden Organisation

Zusammenfassung

Nun steht der Begriff Lernende Organisation nicht für ein fixes Programm. Eine lernende Organisation kann viele Formen haben. Doch alle lernenden Organisationen geben dem individuellen und kollektiven Lernen ihrer Mitglieder höchste Priorität und finden eine Arbeitsweise, in der das Erlernte kontinuierlich in die Organisation fließen und sie verändern darf.

Heiko Miedlich, Monia Ben Larbi

Kapitel 6. Führen in der lernenden Organisation

Zusammenfassung

Noch immer ist das Narrativ einer guten Führungskraft ein Heldenepos. Alles, was die Menschen in dem geführten Team machen, wird auf die Qualität der Führungskraft zurückgeführt. Wie oft es jedoch Menschen gelingt, gute Arbeit zu vollbringen, obwohl sie (schlecht) geführt werden, kommt in den Geschichten weniger vor. Wenn etwas nicht gelingt, ist jedoch die Schuld niemals bei der Führungskraft zu suchen, sondern immer bei den Umständen oder den Inkompetenzen anderer.

Heiko Miedlich, Monia Ben Larbi

Kapitel 7. Schluss

Zusammenfassung

Nun klingt das fast, als wären lernende Organisationen perfekte Orte, an denen alle Menschen ehrlich und achtsam miteinander umgehen, sich liebevoll und intelligent beim Lernen begleiten, viel reflektieren und ganz ohne Widerstände an der Organisation bauen. Dem ist nicht so. Tatsächlich wäre der Gedanke an „perfekt“ schon das Gegenteil einer lernenden Organisation, denn perfekt impliziert ein Ankommen und das Ende des Lernbedarfes.

Heiko Miedlich, Monia Ben Larbi

Backmatter

Title: Aspekte Lernender Organisationen
Authors: Heiko Miedlich
Monia Ben Larbi
Copyright Year: 2022
Publisher: Springer Berlin Heidelberg
Electronic ISBN: 978-3-662-66580-0
Print ISBN: 978-3-662-66579-4
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-66580-0