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2019 | OriginalPaper | Chapter

3. Kannten unsere Altvorderen keine Kompetenzen?

Authors : John Erpenbeck, Werner Sauter

Published in: Stoppt die Kompetenzkatastrophe!

Publisher: Springer Berlin Heidelberg

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Zusammenfassung

Der Kompetenzbegriff, so wie wir ihn heute nutzen, ist noch nicht allzu lange in Gebrauch, hat aber eine lange, wechselvolle Geschichte. Noch interessanter als mannigfaltige Begriffsanalysen und -ableitungen ist die Frage, warum die wichtigsten modernen Nutzungsformen des Kompetenzbegriffs fast punktgenau Anfang der 1960er-Jahre entstanden, warum es notwendig schien, althergebrachte pädagogische Denkwege um die des Kompetenzdenkens zu erweitern und warum die Kompetenzorientierung ab 2000 eine so unglaubliche Karriere machte. Mehrere voneinander unabhängige Quellen für das moderne Kompetenzdenken, die eine besondere Rolle spielen, sind Noam Chomsky, Sprach- und Sozialwissenschaftler, Roger W. White, Motivationspsychologe, David McClelland, Pionier der Kompetenzerfassung und Heinrich Roth, Anthropologe. Eines wird deutlich, auch die kommenden Generationen wird die Kompetenzkatastrophe weiter beschäftigen.

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Footnotes
1
Beispielsweise in Brohm (2009, S. 15–60).
 
2
Humboldt (1963, S. 477).
 
3
Chomsky (1965, S. 14 f.).
 
4
White (1959, S. 297–333).
 
5
Vgl. Berg (1974).
 
6
McClelland (1971, S. 12).
 
7
Roth (1971, S. 180).
 
8
Vgl. Erpenbeck und Heyse (1998).
 
9
Nämlich durch Eberhard G (2010) Quo vadis, Philosoph und Philosophin? Eine Absolvent(inn)enstudie, ein Wegweiser durch den Schlüsselkompetenzen-Dschungel und in Anhängen der Nachweis der zwei wissenschaftlichen Ausgangspunkte der Kompetenzforschung und ihrer Verbundenheit mit den Begriffen „Plasticität“, „plasticity“ bzw. „Plastizität“.
 
10
Vgl. Roth (1971).
 
11
Vgl. Baacke (1973).
 
12
Vgl. Arnold und Schüßler (Hrsg.) (2010).
 
13
Vgl. Mandl und Reinmann-Rothmeier (2001).
 
14
Konrad (2012, S. 8).
 
15
Konrad (2012, S. 14).
 
16
Konrad (2012, S. 28).
 
17
Konrad (2012, S. 37).
 
18
Konrad (2012, S. 50 f.).
 
19
Vgl. Kauffeld (2012).
 
20
Vgl. Städtler (2010).
 
21
Vgl. Heitkämper (2000).
 
22
Kloepfer (2019).
 
23
Vgl. VdP – Verband Deutscher Privatschulverbände e. V. (2015); Thomsen (2015), dort heißt es: Es gibt evangelische Schulen, katholische, jüdische, auch eine islamische. Es gibt Waldorfschulen, die Cosmopolitan, die International und die Metropolitan School, es gibt die BIP-Kreativitätsgrundschule, die Erste Aktivschule, die BEST-Sabel-Schule, die Lomonossow-Grundschule, die Seeschule, die Naturschule, die Ting-Schule, die Bewegte Schule, die Freie Schule und die Alternativschule. Und noch etliche mehr…
 
24
Vgl. Koch (2008).
 
25
Koch (2008, S. 7).
 
26
Wapnewski (1994, S. 56).
 
27
Weber (2002, S. 236).
 
28
Weber (2002, S. 237).
 
29
Weber (2002, S. 244).
 
Literature
Arnold R, Schüßler I (Hrsg) (2010) Ermöglichungsdidaktik: Erwachsenenpädagogische Grundlagen und Erfahrungen, 2. Aufl. Schneider Verlag, Hohengehren
Baacke D (1973) Kommunikation und Kompetenz. Juventa, München
Berg I (1974) Education and jobs – the great training robbery. Praeger, East Rutherford
Brohm M (2009) Sozialkompetenz und Schule. Theoretische Grundlagen und empirische Befunde zu Gelingensbedingungen sozialbezogener Interventionen. Juventa, Weinheim, S 15–60
Chomsky N (1965) Aspekte der Syntax – Theorie, Frankfurt a. M. (1969, S 14)
Erpenbeck J, Heyse V (1998) Die Kompetenzbiografie. Waxmann, Münster
Heitkämper P (2000) Die Kunst erfolgreichen Lernens, Handbuch kreativer Lehr- und Lernformen. Junfermann, Paderborn
Kauffeld S (2012) Nachhaltige Weiterbildung. Betriebliche Seminare und Trainings entwickeln, Erfolge messen, Transfer sichern. Springer, Berlin
Kloepfer I (2019) Privatschulen bringen den Reichen nichts. FAZ, 28. April 2019, S 21
Koch H-A (2008) Die Universität. Geschichte einer europäischen Institution. WBG, Darmstadt
Konrad F-M (2012) Geschichte der Schule. Von der Antike bis zur Gegenwart, 2. Aufl. Beck, MünchenCrossRef
Mandl H, Reinmann-Rothmeier G (2001) Wissen managen. Das Münchener Modell, LMU, München
McClelland D (1971) Testing for competence rather than for intelligence. Public lecture given at the educational testing service. American Psychologist, Princeton
Roth H (1971) Pädagogische Anthropologie, Bd II: Entwicklung und Erziehung. Schroedel, Braunschweig
Städtler T (2010) Die Bildungshochstapler. Warum unsere Lehrpläne um 90 % gekürzt werden müssen. Spektrum, Heidelberg
Thomsen J (2015) Jährlich 1000 Privatschüler mehr. Berliner Zeitung
von Humboldt W (1963) Werke in fünf Bänden. Band III: Schriften zur Sprachphilosophie. Cotta’sche Buchhandlung, Stuttgart
Wapnewski P (1994) Zuschreibungen. In: Wagner F, Maaz W (Hrsg) Gesammelte Schriften. Weidmann, Hildesheim
Weber WEJ (2002) Geschichte der europäischen Universität. Kohlhammer, Stuttgart
White RW (1959) Motivation reconsidered. The concept of competence. Psychol Rev 66(5):297–333
Metadata
Title
Kannten unsere Altvorderen keine Kompetenzen?
Authors
John Erpenbeck
Werner Sauter
Copyright Year
2019
Publisher
Springer Berlin Heidelberg
Book
Stoppt die Kompetenzkatastrophe!

Print ISBN: 978-3-662-59676-0

Electronic ISBN: 978-3-662-59677-7

Copyright Year: 2019

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-662-59677-7_3