Skip to main content
Disciplines
Automotive Business IT + Informatics Construction + Real Estate Electrical Engineering + Electronics Energy + Sustainability Insurance + Risk Finance + Banking Management + Leadership Marketing + Sales Mechanical Engineering + Materials
Events
DE
EN
Books
Journals
Topic Page
Marketing
Start single access now
Access for companies
EXTENDED SEARCH
Log in
Top
Published in:
Cover of the book

2022 | OriginalPaper | Chapter

1. Kompetenzen für den digitalen Wandel erfordern Orientierungshilfe

Authors : Ralf Knackstedt, Marco Di Maria, Jennifer Kolomitchouk, Jürgen Sander

Published in: Kompetenzmodelle für den Digitalen Wandel

Publisher: Springer Berlin Heidelberg

Log in

Activate our intelligent search to find suitable subject content or patents.

search-config
loading …

Zusammenfassung

Der digitale Wandel hat bereits nahezu alle Bereiche, in denen Menschen miteinander leben und arbeiten, erfasst. Vor dem Hintergrund des digitalen Wandels stellt sich die Frage, welche Kompetenzen Individuen und Organisationen benötigen, um weiterhin erfolgreich ihre Ziele erreichen zu können. Neue Kompetenzen rücken in den Vordergrund, bestehende Kompetenzen verändern sich oder verlieren an Bedeutung. In unserem Beitrag präsentieren wir einen durch sieben Dimensionen aufgespannten morphologischen Kasten, mit dessen Hilfe sich bestehende Kompetenzmodelle charakterisieren und vergleichen lassen. Um die Suche und Auswahl geeigneter Kompetenzmodelle zu erleichtern, stellen wir hier die Beiträge der Autor_innen des vorliegenden Bandes vor. Schließlich präsentieren wir ein Workshopkonzept, das bei der Einschätzung des Bedeutungswandels von Kompetenzen in der eigenen Organisation helfen kann. Wir erläutern den Ablauf des Workshops und den Einsatz einer Wissenskarte als kreativitätsförderliches Werkzeug.

Dont have a licence yet? Then find out more about our products and how to get one now:

Springer Professional "Wirtschaft+Technik"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Wirtschaft+Technik" erhalten Sie Zugriff auf:

  • über 102.000 Bücher
  • über 537 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

  • Automobil + Motoren
  • Bauwesen + Immobilien
  • Business IT + Informatik
  • Elektrotechnik + Elektronik
  • Energie + Nachhaltigkeit
  • Finance + Banking
  • Management + Führung
  • Marketing + Vertrieb
  • Maschinenbau + Werkstoffe
  • Versicherung + Risiko

Jetzt Wissensvorsprung sichern!

inform now

Springer Professional "Wirtschaft"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Wirtschaft" erhalten Sie Zugriff auf:

  • über 67.000 Bücher
  • über 340 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

  • Bauwesen + Immobilien
  • Business IT + Informatik
  • Finance + Banking
  • Management + Führung
  • Marketing + Vertrieb
  • Versicherung + Risiko




Jetzt Wissensvorsprung sichern!

inform now
next chapter Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Computational Thinking: Ein Überblick über die Konstrukte der International Computer and Information Literacy Study (ICILS 2018)
Literature
Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active learning: Creating excitement in the classroom (ASHE-ERIC Higher Education Report No. 1). Washington, DC: George Washington University.
Churchman, C. W. (1984). The systems approach.
Dewey, J. (1916). Democracy and education. The Macmillan Company.
Eggert, M., Häußling, R., Hofer, J., Knackstedt, R., Oppermann, C., Rüssmann, K., Truschkat, I., Volk, S., & Zweck, A. (2020). Thesen für die Zukunft des betrieblichen Kompetenzmanagements. In: R. Knackstedt, I. Truschkat, R. Häußling, A. Zweck (Hrsg.). Betriebliches Kompetenzmanagement im demografischen Wandel. Orientierung für Wissenschaft und Praxis. Erschienen in der Reihe Kompetenzmanagement in Organisationen (S. Kauffeld, I. Truschkat, R. Knackstedt (Hrsg.), S. 223–262). Berlin: Springer.
Ehlers, U. (2020). Future skills: Lernen der Zukunft – Hochschule der Zukunft (1. Aufl.). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden.
Erpenbeck, J., & Rosenstiel, L. v. (2007). Handbuch Kompetenzmessung: Erkennen, verstehen und bewerten von Kompetenzen in der betrieblichen, pädagogischen und psychologischen Praxis (2., überarb. u. erw. Aufl.). Stuttgart: Schäffer-Poeschel.
Freistedt, S., Knackstedt, R., & Oelker, B. (2021). Kompetenzen im Digitalen Wandel – Dokumentation. Erschienen als Bericht des Zentrums für Digitalen Wandel der Universität Hildesheim. https://​doi.​org/​10.​25528/​064.
Graf, N., Gramß, D., & Edelkraut, F. (2019). Agiles Lernen: Neue Rollen, Kompetenzen und Methoden im Unternehmenskontext (2. Aufl.). Haufe Group.
Gregor, S., & Hevner, A. R. (2014). The Knowledge Innovation Matrix (KIM): A clarifying lens for innovation. Informing Science: the International Journal of an Emerging Transdiscipline, 17, 217–239.CrossRef
Hegmanns, T., Straub, N., Kaczmarek, S., May, D., Radtke, M., Haertel, T., & Neubauer, D. (2019a). Identifikation zukünftiger Kompetenzbedarfe in der Logistik. In: Angelika C. Bullinger-Hoffmann (Hrsg.). Zukunftstechnologien und Kompetenzbedarfe. Kompetenzentwicklung in der Arbeitswelt 4.0. Erschienen in der Reihe Kompetenzmanagement in Organisationen (S. Kauffeld, I. Truschkat, R. Knackstedt (Hrsg.), S. 103-125). Berlin: Springer.
Hegmanns, T., Straub, N., Kaczmarek, S., Rudolph, B., Sobiech, D., Müller, S., Dehler, J., Haertel, T., May, D., Radtke, M., Neubauer, D., Möllmann, A., & Zaremba, B. (2019b). Kompetenzmanagement in der Logistik der Zukunft – ein Umsetzungsbeispiel von der Modellierung und Diagnostik zur unternehmensspezifischen und individuellen Kompetenzentwicklung. In: A. C. Bullinger-Hoffmann (Hrsg.). Zukunftstechnologien und Kompetenzbedarfe. Kompetenzentwicklung in der Arbeitswelt 4.0. Erschienen in der Reihe Kompetenzmanagement in Organisationen (S. Kauffeld, I. Truschkat, R. Knackstedt (Hrsg.), S. 199–232). Berlin: Springer.
Hevner, A., March, S., Park, J., & Ram, S. (2004). Design science in information systems research. MIS Quarterly, 28, 75–105.CrossRef
Janneck, M, Hoppe, A., & Dettmers, J. (2018). Gestaltungskompetenz – ein grundlegendes Konzept in der veränderten Arbeitswelt. In: M. Janneck, A. Hoppe (Hrsg.). Gestaltungskompetenzen für gesundes Arbeiten. Arbeitsgestaltung im Zeitalter der Digitalisierung. Erschienen in der Reihe Kompetenzmanagement in Organisationen (S. Kauffeld, I. Truschkat, R. Knackstedt (Hrsg.), S. 1–9). Berlin: Springer
Kauffeld, S., & Paulsen, H. (2018). Kompetenzmanagement in Unternehmen. Kompetenzen beschreiben, messen, entwickeln und nutzen (1. Aufl.). Kohlhammer, Stuttgart.
Kaufhold, A., Kolomitchouk, J., Kutzner, K., & Knackstedt, R. (2020). Kompetenzen in der Unternehmensmodellierung – Konstruktion eines Bezugsmodells zur -förderung einer grenzüberschreitenden Entwicklung. In: R. Knackstedt, K. Kutzner, M. Sitter, I. Truschkat (Hrsg.). Grenzüberschreitungen im Kompetenzmanagement. Trends und Entwicklungsperspektiven. Erschienen in der Reihe Kompetenzmanagement in Organisationen (S. Kauffeld, I. Truschkat, R. Knackstedt (Hrsg.), S. 181–203). Berlin: Springer.
Klingenberg, A. (2016). Referenzrahmen Informationskompetenz für alle Bildungsebenen. In: Wilfried Sühl Strohmenger (Hrsg.). Handbuch Informationskompetenz. 2. Aufl. S. 30–41. Berlin: de Gruyter.
Kling, R. (1999). What is social informatics and why does it matter? D Lib Mag., 5.
Knackstedt, R., Truschkat, I., Häußling, R., & Zweck, A. (2020a). Arbeitswelt im Wandel – Herausforderungen für Organisation und Individuum. In: R. Knackstedt, I. Truschkat, R. Häußling, A. Zweck (Hrsg.). Betriebliches Kompetenzmanagement im demografischen Wandel. Orientierung für Wissenschaft und Praxis. Erschienen in der Reihe Kompetenzmanagement in Organisationen (S. Kauffeld, I. Truschkat, R. Knackstedt (Hrsg.), S. 1–12). Berlin: Springer.
Knackstedt, R., Kutzner, K., Sitter, M., & Truschkat, I. (2020b). Grenzüberschreitungen im Kompetenzmanagement – Einleitung. In: R. Knackstedt, K. Kutzner, M. Sitter, I. Truschkat (Hrsg.). Grenzüberschreitungen im Kompetenzmanagement. Trends und Entwicklungsperspektiven. Erschienen in der Reihe Kompetenzmanagement in Organisationen (S. Kauffeld, I. Truschkat, R. Knackstedt (Hrsg.), S. 1–10). Berlin: Springer.
Lamoureux, L. (2017). Doing digital right: How companies can thrive in the next digital era.
Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg - Abteilung Ausbildung (2020). Reflexionskompetenz fördern. Reflexion und Reflexionskompetenz in der Lehrkräfteausbildung.
Longmuß, J., Korge, G., Bauer, A., & Höhne, B. (2021). Agiles Lernen im Unternehmen (1. Aufl.). Berlin, Heidelberg: Springer.
Maaz, K., Artelt, C., Brugger, P., Buchholz, S., Kühne, S., Leerhoff, H., Rauschenbach, T., Rockmann, U., Rossbach, H., Schrader, J., & Seeber, S. (2020). Bildung in Deutschland 2020. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung in einer digitalisierten Welt.
March, S., & Smith, G. F. (1995). Design and natural science research on information technology. Decision Support Systems, 15, 251–266.CrossRef
North, K. (2016). Wissensorientierte Unternehmensführung: Wissensmanagement gestalten (6. Aufl.). Springer Gabler.CrossRef
North, K., Reinhardt, K., & Sieber-Suter, B. (2013). Kompetenzmanagement in der Praxis: Mitarbeiterkompetenzen systematisch identifizieren, nutzen und entwickeln ; mit vielen Fallbeispielen (2., überarb. u. erw. Aufl.). Wiesbaden: Springer Gabler.
OECD. (2001). Lifelong learning for all. Policy directions.
OECD. (2005). The definition and selection of key competencies. Executive Summary.
OECD. (2019a). OECD FUTURE OF EDUCATION AND SKILLS 2030: OECD LEARNING COMPASS 2030. A series of concept notes.
OECD. (2019b). OECD FUTURE OF EDUCATION AND SKILLS 2030: Conceptual learning framework. Anticipation-Action-Reflection Cycle for 2030. Concept Note.
Ropohl, G. (2009). Allgemeine Technologie: Eine Systemtheorie der Technik (3., überarb. Aufl.). Karlsruhe: Universitätsverlag Karlsruhe.
Sauter, R., Sauter, W., & Wolfig, R. (2018). Agile Werte- und Kompetenzentwicklung: Wege in eine neue Arbeitswelt. Springer Gabler.CrossRef
Schön, D. A. (1999). The reflective practitioner: How professionals think in action (Repr.). Aldershot: Ashgate.
Schönherr, K. W., & Tiberius, V. (2014). Lebenslanges Lernen: Wissen und Können als Wohlstandsfaktoren. Springer VS.
Schüller, K. (2019). Ein Framework für Data Literacy. AStA Wirtschafts- und Sozialstatistisches Archiv, 13, 297–317.CrossRef
Seliger, R. (2015). Einführung in Großgruppen-Methoden (3. Aufl.). Carl-Auer.
Teubner, R. A. (1997). Organisations- und Informationssystemgestaltung: theoretische Grundlagen und integrierte Methoden. Mit einem Geleitw. von Stefan Klein. - Wiesbaden : Dt. Univ.-Verl. ; wiesbaden: Gabler, 1999.
Von Korflesch, H. (2019). Reputationsbildung und Reputationsmanagement unter besonderer Berücksichtigung sozialer Medien – Einblicke aus dem Forschungsprojekt Webutatio. In M. Schaarschmidt, G. Walsh, & H. von Korflesch (Hrsg.), Online-Reputationskompetenz von Mitarbeitern. Mit Social-Media-Reputationsmanagement das Unternehmensimage stärken (S. 1–20). Springer Gabler.
Zimmermann, S. (2020). Digital fluency – A facilitator of digital work performance?
Zink, K. J. (2019). Arbeit und Organisation im digitalen Wandel (1. Aufl.). Nomos.CrossRef
Zwicky, F. (1966). Entdecken, Erfinden, Forschen im morphologischen Weltbild. Droemer/Knaur.
Metadata
Title
Kompetenzen für den digitalen Wandel erfordern Orientierungshilfe
Authors
Ralf Knackstedt
Marco Di Maria
Jennifer Kolomitchouk
Jürgen Sander
Copyright Year
2022
Publisher
Springer Berlin Heidelberg
Book
Kompetenzmodelle für den Digitalen Wandel

Print ISBN: 978-3-662-63672-5

Electronic ISBN: 978-3-662-63673-2

Copyright Year: 2022

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-662-63673-2_1