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2018 | OriginalPaper | Chapter

Lehren und Lernen mit digitalen Medien

Ansätze und Befunde der empirischen Bildungsforschung

Authors : Karsten Stegmann, Christof Wecker, Heinz Mandl, Frank Fischer

Published in: Handbuch Bildungsforschung

Publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Digitale Medien sind ein Bestandteil vieler Lernumgebungen in Schule, Hochschule, Aus- und Weiterbildung. Die zentrale Frage der empirischen Bildungsforschung mit Bezug auf Lehren und Lernen mit digitalen Medien ist daher weniger, ob digitale Medien eingesetzt werden sollten, sondern (1) welche Einsatzformen digitaler Medien mit welchen Wirkungen auf das Lernen einhergehen. Dabei sind vor allem die Bedingungsfaktoren für möglichst förderliche Effekte digitaler Medien von Interesse. Darauf aufbauend stellt sich die Frage, (2) von welchen Kontextbedingungen des Einsatzes digitaler Medien die Implementation digitaler Medien in der Praxis abhängt.

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Konkret wurde darauf geachtet, dass die Metaanalysen random-effects-Modelle verwenden, Effektstärken der Primärstudien anhand ihrer Varianz gewichten und die Verzerrung der Effektstärken bei kleinen Stichproben berücksichtigen (vgl. Borenstein et al. 2009).

Die berichteten Effektstärken drücken die Unterschiede zwischen Kontroll- und Experimentalbedingung als Vielfaches der Standardabweichung aus. Die Methoden zur Berechnung der Effektstärken variieren zwischen den Metaanalysen und resultieren in unterschiedlichen Kennwerten (u. a. d, g, d⁺). In diesem Text werden zur Vereinfachung alle Effektstärken als ES berichtet.

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Title: Lehren und Lernen mit digitalen Medien
Authors: Karsten Stegmann
Christof Wecker
Heinz Mandl
Frank Fischer
Publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden
Book: Handbuch Bildungsforschung
Print ISBN: 978-3-531-19980-1

Electronic ISBN: 978-3-531-19981-8

Copyright Year: 2018
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19981-8_42