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2019 | OriginalPaper | Chapter

8. Technologien

Author : Peter Riegler

Published in: Peer Instruction in der Mathematik

Publisher: Springer Berlin Heidelberg

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Zusammenfassung

Clicker sind nicht die einzige Technologie um Peer Instruction zu ermöglichen. Dieses Kapitel stellt Alternativen vor und diskutiert Eigenschaften sowie Vor- und Nachteile der verschiedenen Technologien für Peer Instruction (Clicker, Mobilgeräte, Papier, Hände, QR–Codes). Eine Liste von Anforderungskriterien hilft Lehrenden bei der Systemauswahl.

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Footnotes
1
Ich danke Anja Panse für den Hinweis auf dieses Vorgehen.
 
Literature
Duncan, D. K., Hoekstra, A. R., & Wilcox, B. R. (2012). Digital devices, distraction, and student performance: Does in-class cell phone use reduce learning? Astronomy education review, 11, 1.
Lasry, N. (2008). Clickers or flashcards: Is there really a difference? The Physics Teacher, 46(4), 242–244.CrossRef
Ulstrup, E. (2019). Recurrent waves of blue Facebook screens during courses. In Proceedings of EuroSoTL19: Exploring new fields through the scholarship of teaching and learning (S. 262–265). Bilbao.
Metadata
Title
Technologien
Author
Peter Riegler
Copyright Year
2019
Publisher
Springer Berlin Heidelberg
Book
Peer Instruction in der Mathematik

Print ISBN: 978-3-662-60509-7

Electronic ISBN: 978-3-662-60510-3

Copyright Year: 2019

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-662-60510-3_8

Premium Partner

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