Schulleitung und Führung in der Schule

Mit der gewandelten Steuerung im Schulbereich verändert sich auch der Anspruch an Schulleitung: Erweiterte Handlungsspielräume auf der Ebene der Einzelschule fordern Führung und Management heraus. Insgesamt zeigen verschiedene in den letzten Jahren publizierte Meta-Analysen, dass Schulleitung tatsächlich ein wichtiger Faktor der Schuleffektivität ist, allerdings scheint die Wirkung von Schulleitung komplex zu sein: Neuere Forschungsergebnisse zeigen, dass Leistungsergebnisse und Schulfaktoren das schulische Führungshandeln ebenso beeinflussen, wie das Führungshandeln seinerseits die organisationalen Faktoren und die Schuleffektivität. Die Schulleitung wirkt dabei als Treiber der Schulentwicklung, der andere entwicklungsrelevante Subsysteme der Schule beeinflusst. Es zeigt sich, dass Führung dann besonders effektiv auf die Schule insgesamt und auf die Schülerinnen und Schüler im Besonderen wirkt, wenn sie innerhalb der Schule möglichst breit verteilt wird. Entsprechende Führungskonzepte werden unter dem Begriff der distributed leadership subsumiert.