Skip to main content
Register
Springer Professional
SEARCH
Menu 1 2 3 4
Top

Hint

Swipe to navigate through the chapters of this book

Published in:
Führung im Wandel: Ohne Paradigmenwechsel wird es nicht gehen Read chapter Read first chapter

2016 | OriginalPaper | Chapter

4. Systemkompetenz für die Führung in Veränderungsprozessen

Author : Prof.Dr. Willy Christian Kriz

Published in: Führen in ungewissen Zeiten

Publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden

Login to get access
share
SHARE

Zusammenfassung

In diesem Beitrag werden einleitend Symptome und Ursachen für die Schwierigkeiten von Menschen im Umgang mit komplexen Systemen aus Sicht der psychologischen Problemlöseforschung erörtert. Es werden u. a. in den Phasen der Zielausarbeitung, der Situationsanalyse, der Prognose von Auswirkungen von Entscheidungen und Handlungsstrategien immer wieder schwerwiegende Fehler gemacht, da die Vernetzung, Nichtlinearität und Selbstorganisationsdynamik von Systemen nicht angemessen verstanden wird. Aufbauend wird diskutiert, welche besonderen Herausforderungen sich für Führung in der Praxis ergeben. Gerade für Führungskräfte entstehen in organisationalen Transformationsprozessen Unsicherheiten und Ungewissheiten in Bezug auf wirksames Systemmanagement und Führungsverhalten. Es wird dargestellt, was Systemkompetenz bedeutet und wie verschiedene Teilkomponenten von Systemkompetenz bei der Gestaltung und Veränderung von Systemen wirksam werden können.
previous chapter Wider die Verwerkzeugung der Führung – Jenseits der Rationalität
next chapter Der Ungewissheit in Beratung standhalten
Footnotes
1
Ich bin mir der Unzulänglichkeit deutscher Sprache und meines Sprachgebrauches bewusst, zwischen „gendergerechten“ und sogenannten „männlichen“ Bezeichnungen zu differenzieren. Alle mir bekannten Alternativen erscheinen mir gekünstelt, weshalb hier immer wieder auch von „Managern“ oder „Mitarbeitern“ usw. geschrieben wird. Diese sind als geschlechtsneutrale Bezeichnungen gemeint. D. h. „Frauen“ sind nicht einfach nur „mit gemeint“, weil eben auch keine „Männer“ gemeint sind (und es geht auch um keine anderen, nicht genannten, biologischen, sozialen, ökonomischen usw. Diversity-Eigenschaften, Ethnien, Religionen usw.). Es geht immer um Respekt vor einzigartigen Menschen, die persönlich denken, fühlen und handeln.
 
2
Ich danke meinem Vater an dieser Stelle nicht nur für die Theorie, sondern auch für das (Vor)Leben der damit verbundenen Prinzipien in der Praxis.
 
Literature
Ackoff, R. L. (1979). The future of operational research is past. The Journal of the Operational Research Society, 30, 93–104. CrossRef
Argyris, C., & Schön, D. A. (1999). Die Lernende Organisation. Stuttgart: Klett-Cotta.
Auinger, F. (2005). Unternehmensführung durch Werte: Konzepte – Methoden – Anwendungen. Wiesbaden: Deutscher Universitäts-Verlag. CrossRef
Auinger, F., & Kriz, W. C. (2012). Veränderungssituationen meistern. Planspiele fördern Change-Fähigkeiten von Führungskräften. Zeitschrift „Inovator“, 21, 6–10.
Ballin, D. (2006). Szenarienentwicklung beim systemorientierten Management. In: F. Wilms (Hrsg.), Szenariotechnik. Vom Umgang mit der Zukunft (S. 9–38). Bern: Haupt Verlag.
Bennis, W., & Nanus, B. (1985). Führungskräfte. Frankfurt a. M.: Heyne.
Crossan, M. M., Lane, H. W., & White, R. E. (1999). An organizational learning framework: From intuition to institution. Academy of Management Review, 24(3), 522–537.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1993). Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Pädagogik. Zeitschrift für Pädagogik, 39, 223–238.
Dörner, D. (1989). Die Logik des Mißlingens. Strategisches Denken in komplexen Situationen. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
Drucker, P. (1998). Die Praxis des Managements. München: Econ.
Erpenbeck, J., & von Rosenstiel, L. (2003). Handbuch Kompetenzmessung. Stuttgart: Schäffer-Poeschel.
Erpenbeck, J., & Sauer, J. M. (2000). Das Forschungs- und Entwicklungsprogramm „Lernkultur Kompetenzentwicklung“. In: Arbeitsgemeinschaft Qualifikations-Entwicklungs-Management (Hrsg.), Kompetenzentwicklung 2000: Lernen im Wandel – Wandel durch Lernen (S. 289–331). Münster: Waxmann.
Frey, D. (2000). Das Prinzipien-Modell der Führung. In: D. Frey & S. Schulz-Hardt (Hrsg.), Vom Vorschlagswesen zum Ideenmanagement. Zum Problem der Änderungen von Mentalitäten, Verhalten und Strukturen. Göttingen: Hogrefe.
Gallup Institut. (2014). Engagement Index Deutschland 2013. Berlin.
Greif, S., & Kurtz, H. J. (1996). Handbuch Selbstorganisiertes Lernen. Göttingen: Hogrefe.
Hersey, P., & Blanchard, H. K. (1977). Management of organizational behaviour: Utilizing human resources. Englewood-Cliffs: Prentice-Hall.
Höfling, W. (1994). Vernetztes Denken und dessen Bedeutung für die Arbeitssicherheit und Wirtschaftlichkeit. Sichere Arbeit, 2(1994), 22–29.
Kim, D. H. (1993). The link between individual an organizational learning. Sloan Management Review, 35, 37–50.
König, O. (2002). Macht in Gruppen: Gruppendynamische Prozesse und Interventionen. München: Klett-Cotta.
Kotter, J. P. (1996). Leading change. Boston: Harvard Business Review Press.
Kotter, J. P. (2011). On what leaders really do, (on leadership). (S. 37–56) Boston: Harvard Business Review Press.
Kriz, W. C. (2000). Lernziel Systemkompetenz. Planspiele als Trainingsmethode. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
Kriz, J. (2004). Personzentrierte Systemtheorie. Grundfragen und Kernaspekte. In: A. von Schlippe & W. C. Kriz (Hrsg.), Systemtheorie und Personzentrierung (S. 13–67). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
Kriz, W. C. (2006). Kompetenzentwicklung in Organisationen mit Planspielen. Zeitschrift für Systemdenken und Entscheidungsfindung im Management, 5(2), 73–112.
Kriz, W. C. (2013). Erwerb von Systemkompetenz mit Planspielmethoden. In: H. Bachmann (Hrsg.), Hochschullehre variantenreich gestalten. Ansätze, Methoden und Beispiele rund um Kompetenzorientierung (S. 106–136). Zürich: Hep Verlag.
Kriz, W. C., & Gust, M. (2003). Mit Planspielmethoden Systemkompetenz entwickeln. Zeitschrift für Wirtschaftspsychologie, 10(1), 12–17.
Kriz, W. C., & Nöbauer, B. (2008). Teamkompetenz. Konzepte, Trainingsmethoden, Praxis (4. erweiterte Aufl.). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
Kühl, S., Schnelle, T., & Schnelle, W. (2004). Führen ohne Führung. Harvard Business Manager, 1(2004), 70–79.
Kühn, S., Platte, I., & Wottawa, H. (2006). Psychologische Theorien für Unternehmen. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
Lay, R. (1989). Ethik für Manager. Berlin: Econ.
Lencioni, P. M. (2014). Die 5 Dysfunktionen eines Teams. Weinheim: Wiley-VCH Verlag GmbH & Co.
Lewin, K. (1963). Feldtheorie in den Sozialwissenschaften. Bern: Huber.
Malik, F. (1989). Strategie des Managements komplexer Systeme – Ein Beitrag zur Management-Kybernetik evolutionärer Systeme. Bern: Haupt Verlag.
Meadows, D. H. (2010). Die Grenzen des Denkens. Wie wir sie mit Systemen erkennen und überwinden können. München: Oekem Verlag.
Meadows, D. H., Meadows, D. L., Randers, J., & Behrens, W. W. (1972). Die Grenzen des Wachstums. Stuttgart: Deutsche Verlags-Anstalt.
Neuberger, O. (1990). Der Mensch ist Mittelpunkt. Der Mensch ist Mittel. Punkt. Acht Thesen zum Personalwesen. Personalführung, 1, 3–10.
Neuberger, O. (2002). Führen und führen lassen. Ansätze, Ergebnisse und Kritik der Führungsforschung. Stuttgart: UTB.
Nida-Rümelin, J. (2011). Die Optimierungsfalle: Philosophie einer humanen Ökonomie. München: Irisiana.
Pinnow, D. F. (2005). Führen, worauf es wirklich ankommt. Wiesbaden: Springer.
Reinmann, G., & Mandl, H. (2000). Wissensmanagement in der Bildung. In: S. Höfling & H. Mandl (Hrsg.), Lernen für die Zukunft. Lernen in der Zukunft (S. 56–68). München: Hanns-Seidel-Stiftung.
Rogers, C. (1976). Entwicklung der Persönlichkeit. Stuttgart: Klett-Cotta.
Schein, E. H. (2004). Organizational culture and leadership. New York: Jossey-Bass.
Schein, E., & Fatzer, G. (2009). Führung und Veränderungsmanagement. Bergisch Gladbach: EHP.
Schneewind, K. A., & Schmidt, M. (2002). Systemtheorie in der Sozialpsychologie. In: D. Frey & M. Irle (Hrsg.), Theorien der Sozialpsychologie (S. 126–156). Bern: Huber.
Senge, P. M. (1990). The fifth discipline. The art & practice of the learning organization. New York: Cornerstone Digital.
Steiger, T., & Lippmann, E. (2008). Handbuch angewandte Psychologie für Führungskräfte. Berlin: Springer. CrossRef
Sterman, J. D. (2000). Business dynamics. Systems thinking and modeling for a complex world. Boston: McGraw-Hill.
Ulrich, H., & Probst, G. J. (1995). Anleitung zum ganzheitlichen Denken und Handeln. Ein Brevier für Führungskräfte. Bern: Haupt Verlag.
Vennix, A. M. J. (1996). Group model building. Facilitating team learning using system dynamics. Chichester: Wiley.
Vester, F. (1983). Unsere Welt – ein vernetztes System. München: Deutscher Taschenbuch Verlag.
Weber, M. (1922). Wirtschaft und Gesellschaft. Tübingen: Mohr.
Weick, K. E., & Sutcliffe, K. M. (2007). Managing the unexpected. Resilient performance in an age of uncertainty. San Francisco: Wiley.
West, M. A. (1994). Effective teamwork. Exeter: Wiley-Blackwell.
Wilms, F. (2012). (Hrsg.). Wirkungsgefüge. Einsatzmöglichkeiten und Grenzen in der Unternehmensführung. Bern: Haupt Verlag.
Metadata
Title
Systemkompetenz für die Führung in Veränderungsprozessen
Author
Prof.Dr. Willy Christian Kriz
Copyright Year
2016
Book
Führen in ungewissen Zeiten

Print ISBN: 978-3-658-11226-4

Electronic ISBN: 978-3-658-11227-1

Copyright Year: 2016

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-11227-1_4

Premium Partner

Pluta
    Image Credits