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2013 | OriginalPaper | Buchkapitel

6. Aufbau der Studie und Samplingstrategie

verfasst von : Matthias Herrle

Erschienen in: Ermöglichung pädagogischer Interaktionen

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Empirische Untersuchungen gliedern sich in eine Abfolge von Verfahrensschritten (vgl. etwa Flick 1995). Insbesondere bei der Durchführung qualitativexplorativer Studien – also solcher Art von Studien, bei denen nicht bereits Hypothesen zu Eigenschaften des Untersuchungsgegenstandes überprüft, sondern solche Eigenschaften zunächst eigens erkundet werden sollen – ähnelt diese Abfolge weniger einer Geraden als vielmehr einer Spirale.

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Fußnoten
1
Zur Differenzierung zwischen diesen und anderen Organisationsformen vgl. Bonz 1999, S. 65 ff, Weidenmann 2006, S. 49 ff. Zur Unterscheidung dieser didaktischen Organisationsformen als soziale Formen der Koordination von Körpern vgl. Dinkelaker 2010a.
 
2
Zum Üben als pädagogische Interaktionsform vgl. Herrle/Dinkelaker/Kade 2009 sowie Dinkelaker/ Herrle 2010.
 
3
siehe ausführlich dazu Kap. 9; zu pädagogischen Gesichtspunkten von Sitzordnungen vgl. auch Meißner 1976; zur Untersuchung von Raum-Körper-Konfigurationen in Veranstaltungen der Erwachsenenbildung vgl. Nolda 2006.
 
Metadaten
Titel
Aufbau der Studie und Samplingstrategie
verfasst von
Matthias Herrle
Copyright-Jahr
2013
Verlag
Springer Fachmedien Wiesbaden
Buch
Ermöglichung pädagogischer Interaktionen

Print ISBN: 978-3-531-18632-0

Electronic ISBN: 978-3-531-19153-9

Copyright-Jahr: 2013

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-531-19153-9_7

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