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Erschienen in:
2021 | OriginalPaper | Buchkapitel
3. Bedeutung von Sprache im Mathematikunterricht
verfasst von : Nadine Krosanke
Erschienen in: Entwicklung der professionellen Kompetenz von Mathematiklehramtsstudierenden zur Bedeutung von Sprache
Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
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Zusammenfassung
Die Relevanz von Sprache zeigt sich u.a. in den empirischen Studien zum Zusammenhang von Sprachkompetenz und Schüler*innenleistung im Fach Mathematik, die in Abschnitt 3.1 vorgestellt werden. Im Anschluss daran wird erläutert, wie sich dieser Einfluss begründet. Hierfür werden in Abschnitt 3.2 die im Mathematikunterricht zur Sprachproduktion und -rezeption benötigten Sprachregister (Alltags-, Bildungs- und Fachsprache) erläutert. Abschnitt 3.3 fokussiert sodann Erkenntnisse zu sprachlichen Hürden in Mathematikaufgaben. In Abschnitt 3.4 wird dargestellt, inwieweit die zuvor definierten Sprachregister im Mathematikunterricht als Lernmedium, Lerngegenstand, Lernvoraussetzung oder sogar ggf. Lernhindernis wirksam werden und kognitive sowie kommunikative Funktionen haben können, die nicht nur für die Mathematikleistung, sondern auch für den Lernprozess bedeutsam sind.