Bildung und Forschung für nachhaltige Entwicklung – eine Notwendigkeit im 21. Jahrhundert

Es stellt sich die Frage, wie wir in unserer modernen, hoch technologischen Informations- und Wissensgesellschaft mit den komplexen Herausforderungen von Klimawandel, Finanzkrisen, Armut und sozialen Disparitäten umgehen und welche Rolle Forschung, Bildung und Entwicklung in der globalen Diskussion über nachhaltige Lösungsansätze zu spielen vermögen. Bereits im Brundtland-Bericht wurde Bildung als wesentliche Grundlage für eine nachhaltige Zukunftsentwicklung genannt, die Vereinten Nationen haben eine Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (2005-2014) ausgerufen. Es geht demnach grundsätzlich um die Verantwortung, die Wissenschaft und Forschung für die (nachhaltige) Entwicklung unserer Gesellschaft zu übernehmen hat, aber auch um die Verantwortung für die Ausbildung von zukünftigen Entscheidungstragenden. Ausgangspunkt ist die Bedeutung von traditionellem Wissen, das seit jeher auf Ressourcenschonung, Natur, sozialem Zusammenhalt und daraus resultierenden Wertesystemen beruht. Die Auseinandersetzung mit modernem Wissen leitet über zu integrativen Sichtweisen und den gerade in der nachhaltigen Entwicklung notwendigen integrativen, interdisziplinären und transdisziplinären Ansätzen, die vonnöten sind, um unsere durch den globalen Wandel verwundbare Gesellschaft resilienter und damit widerstandsfähiger zu machen. Dies erfordert ein neues Rollenverständnis der Universitäten und Hochschulen (in unserer Gesellschaft und für unsere Gesellschaft) mit neuen Forschungsparadigmen und neuen Bildungskonzepten.