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2020 | OriginalPaper | Buchkapitel

3. Die MicroBerry-Lernumgebung

verfasst von : Andreas Schnirch, Nadine Ridinger, Felix Weschenfelder

Erschienen in: Raspberry Pi im Informatik- und Technikunterricht

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

In diesem Kapitel wird die MicroBerry-Lernumgebung detailliert beschrieben. Zunächst werden die Rahmenbedingungen und die einzelnen Hardwarekomponenten der Lernumgebung erläutert. Dazu zählen der mögliche Aufbau des Klassenraums, die verwendeten Sortimentskästen sowie die Beschreibung des Raspberry Pi und der verwendeten Zusatzplatine Explorer HAT Pro, bis hin zum Hardwareaufbau eines Netzwerks. Im Weiteren wird die verwendete Software beschrieben. Man erfährt dabei viele Details über die Installation und Konfiguration des Betriebssystems, der Erstellung und Verwendung einer Image-Datei, sowie des Einrichtens eines Kommunikationsnetzwerkes über VNC. Außerdem werden wichtige Grundlagen zu den Programmiersprachen Scratch und Python dargestellt und erläutert. Auch das Programm „Dia“, das wir zur Erstellung von Flussdiagrammen nutzen, wird beschrieben.

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Literatur
Zurück zum Zitat Buttke, R., Carstens, B., Engelmann, L., Langer, B., Rafelt, W.: Profilinformatik. Schwerpunkt gesellschaftliches Profil. Duden, Berlin (2014) Buttke, R., Carstens, B., Engelmann, L., Langer, B., Rafelt, W.: Profilinformatik. Schwerpunkt gesellschaftliches Profil. Duden, Berlin (2014)
Zurück zum Zitat Engbring, D.: Aller Anfang ist schwer! Wie gelingt der Einstieg in den Informatikunterricht? In: Diethelm, I. (Hrsg.). Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt. 17. GI-Fachtagung Informatik und Schule. S. 227–236. http://www.infos2017.de/ (2017). Zugegriffen am 12.03.2018 Engbring, D.: Aller Anfang ist schwer! Wie gelingt der Einstieg in den Informatikunterricht? In: Diethelm, I. (Hrsg.). Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt. 17. GI-Fachtagung Informatik und Schule. S. 227–236. http://​www.​infos2017.​de/​ (2017). Zugegriffen am 12.03.2018
Zurück zum Zitat Hübner, T.: Das kreativste Werkzeug aller Zeiten. LOG IN. 185/186, 38–45 (2016a) Hübner, T.: Das kreativste Werkzeug aller Zeiten. LOG IN. 185/186, 38–45 (2016a)
Zurück zum Zitat Hübner, T.: Physical Computing. Unterrichtsprojekte mit dem Raspberry Pi. LOG IN. 185/186, 60–68 (2016b) Hübner, T.: Physical Computing. Unterrichtsprojekte mit dem Raspberry Pi. LOG IN. 185/186, 60–68 (2016b)
Zurück zum Zitat Müller, E., Plüss, A.: Einstieg ins Programmieren mit dem Raspberry Pi. Drei Beispiele. LOG IN. 185/186, 69–76 (2016) Müller, E., Plüss, A.: Einstieg ins Programmieren mit dem Raspberry Pi. Drei Beispiele. LOG IN. 185/186, 69–76 (2016)
Zurück zum Zitat Richardson, M., Wallace, S.: Raspberry Pi für Einsteiger. Übersetzung ins Deutsche: Thomas Demmig. O’Reilly, Köln (2013) Richardson, M., Wallace, S.: Raspberry Pi für Einsteiger. Übersetzung ins Deutsche: Thomas Demmig. O’Reilly, Köln (2013)
Zurück zum Zitat Schubert, S.; Schwill, A.: Didaktik der Informatik, 2. Aufl. Spektrum Akademischer, Heidelberg (2011) Schubert, S.; Schwill, A.: Didaktik der Informatik, 2. Aufl. Spektrum Akademischer, Heidelberg (2011)
Zurück zum Zitat Theis, T.: Einstieg in python, S. 13–16. Galileo Computing, Bonn (2011) Theis, T.: Einstieg in python, S. 13–16. Galileo Computing, Bonn (2011)
Metadaten
Titel
Die MicroBerry-Lernumgebung
verfasst von
Andreas Schnirch
Nadine Ridinger
Felix Weschenfelder
Copyright-Jahr
2020
DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28793-1_3