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2015 | OriginalPaper | Buchkapitel

Displaying Teacher’s Gaze in a MOOC: Effects on Students’ Video Navigation Patterns

verfasst von : Kshitij Sharma, Patrick Jermann, Pierre Dillenbourg

Erschienen in: Design for Teaching and Learning in a Networked World

Verlag: Springer International Publishing

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Abstract

We present an eye-tracking study where we augment a Massive Open Online Course (MOOC) video with the gaze information of the teacher. We tracked the gaze of a teacher while he was recording the content for a MOOC lecture. Our working hypothesis is that displaying the gaze of the teacher will act as cues in crucial moments of dyadic conversation, the teacher-student dyad, such as reference disambiguation. We collected data about students’ video interaction behaviour within a MOOC. The results show that the showing the teacher’s gaze made the content easier to follow for the students even when complex visual stimulus present in the video lecture.

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Metadaten
Titel
Displaying Teacher’s Gaze in a MOOC: Effects on Students’ Video Navigation Patterns
verfasst von
Kshitij Sharma
Patrick Jermann
Pierre Dillenbourg
Copyright-Jahr
2015
Buch
Design for Teaching and Learning in a Networked World

Print ISBN: 978-3-319-24257-6

Electronic ISBN: 978-3-319-24258-3

Copyright-Jahr: 2015

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-319-24258-3_24