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Erschienen in:
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2016 | OriginalPaper | Buchkapitel

Towards Accessible Innovative Assessment Items

verfasst von : Eric G. Hansen, Carlos Cavalie, Teresa King, Mark T. Hakkinen, Jason J. White, Jennifer Grant

Erschienen in: Computers Helping People with Special Needs

Verlag: Springer International Publishing

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Abstract

Educational assessment represents a huge challenge for accessibility, and the use of highly visual assessment tasks that rely on idiosyncratic interactions that may be unfamiliar to test takers further increases that challenge. The authors describe a prototype innovative mathematics item and an initial evaluation of its usability for diverse audiences, including individuals with visual and other disabilities. The study illustrates the use of technical standards for developing accessible innovative assessment items and illustrates the challenges of meeting diverse access needs.

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Literatur
1.
Gardner, J.A., Bulatov, V., Stowell, H.: The ViewPlus IVEO technology for universally usable graphical information. In: Proceedings of 2005 CSUN International Conference on Technology and People with Disabilities (2005)
2.
Hansen, E.G., Shute, V.J., Landau, S.: An assessment-for-learning system in mathematics for individuals with visual impairments. J. Vis. Impair. Blind. 104(5), 275 (2010)
3.
4.
5.
6.
Mislevy, R.J., Steinberg, L.S., Almond, R.G.: On the Structure of Educational Assessments. Meas.: Interdiscip. Res. Perspect. 1(1), 3–62 (2005)
7.
Hansen, E.G., Mislevy, R.J.: Accessibility of computer-based testing for individuals with disabilities and English language learners within a validity framework. In: Hricko, M., Howell, S. (eds.) Online Assessment and Measurement: Foundation, Challenges, and Issues. Idea Group Publishing, Inc., Hershey, PA (2005)
Metadaten
Titel
Towards Accessible Innovative Assessment Items
verfasst von
Eric G. Hansen
Carlos Cavalie
Teresa King
Mark T. Hakkinen
Jason J. White
Jennifer Grant
Copyright-Jahr
2016
Buch
Computers Helping People with Special Needs

Print ISBN: 978-3-319-41263-4

Electronic ISBN: 978-3-319-41264-1

Copyright-Jahr: 2016

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-319-41264-1_34

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    Bildnachweise