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2016 | OriginalPaper | Buchkapitel

Mobile Learning in der Hochschullehre

verfasst von : Daniela Schmitz, Dominik May, Karsten Lensing

Erschienen in: Engineering Education 4.0

Verlag: Springer International Publishing

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Abstract

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Fußnoten
1
Um eine Datenbasis genau für diese Aussage zu erhalten, findet im Moment eine Umfrage zum Mediennutzungsverhalten im Rahmen des Forschungsprojekts ,,ELLI“ (http://​www.​elli-online.​net) an den drei Hochschulen RWTH Aachen University, Ruhr-Universität Bochum und TU Dortmund statt. Mit Ergebnissen ist in der zweiten Jahreshälfte von 2013 zu rechnen.
 
2
Nach Göth, Frohberg und Schwabe lässt sich Mobile Learning in vier Kontexte einteilen: (1) in irrelevante Kontexte wie in Bus oder Bahn, wo der Kontext für das Lernen keine besondere Rolle spielt; (2) Lernen in formalisierten Kontexten wie in der Vorlesung oder im Seminar, wo das Lernen in einen institutionalisierten Kontext mit formalen Abläufen eingebunden ist; (3) in sozialen Kontexten, wo das Lernen in Lerngruppen von Bedeutung ist; (4) in physischen Kontexten, wo Lernkontext und Umgebung stimmig sind wie beispielsweise das Lernen im Museum (vgl. [11]).
 
Literatur
1.
2.
D. Frohberg, Mobile-learning. Ph.D. thesis, 2008
3.
4.
M.e.a. Sharples, A theory of learning for the mobile age. In: Medienbildung in neuen Kulturräumen, ed. by B. Bachmair, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiebaden, 2010, pp. 87–99
5.
P. Maske, Mobile Applikationen 1: Interdisziplinäre Entwicklung am Beispiel des Mobile Learning. Springer Gabler, Wiesbaden, 2011
6.
C. Quinn. mlearning: mobile, wireless, in-yourpocketlearning, 2001
7.
M. Sharples, The Design of Personal Mobiletechnologies for Lifelong Learning, 34th edn. 2000
8.
A. Kukulska-Hulme, J. Traxler, Mobilelearning. A handbook for educators and trainers. Routledge, London, 2005
9.
10.
11.
C. Göth, D. Frohberg, G. Schwabe, Von passivem zu aktivem mobilen Lernen. Zeitschrift für e-learning, Lernkultur und Bildungstechnologie 2 (4), 2007, pp. 12–28
12.
13.
C. Terkowsky, D. May, T. Haertel, C. Pleul, Experiential learning with remote labs and e-portfolios – integrating tele-operated experiments into personallearning environments. International Journal of Online Engineering (iJOE), 9 (1), 2013, pp. 12–20
14.
St. Moore, D. May, K. Wold, Developing cultural competency in engineering through transnationaldistance learning. In: Transnational DistanceLearning and Building New Markets for Universities, ed. by R. Hogan, IGI Global, Hershey (PA/USA), 2012, pp. 210–228
Metadaten
Titel
Mobile Learning in der Hochschullehre
verfasst von
Daniela Schmitz
Dominik May
Karsten Lensing
Copyright-Jahr
2016
Buch
Engineering Education 4.0

Print ISBN: 978-3-319-46915-7

Electronic ISBN: 978-3-319-46916-4

Copyright-Jahr: 2016

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-319-46916-4_13