nach oben

Erschienen in:

2017 | OriginalPaper | Buchkapitel

A Scenario-Based Approach for Designing Educational Robotics Activities for Co-creative Problem Solving

verfasst von : Vassilis Komis, Margarida Romero, Anastasia Misirli

Erschienen in: Educational Robotics in the Makers Era

Verlag: Springer International Publishing

Einloggen

Aktivieren Sie unsere intelligente Suche, um passende Fachinhalte oder Patente zu finden.

search-config

KI-gestützte Suche

Aus

Abstract

Educational robotics are increasingly integrated from early childhood to postsecondary education. In some cases, robots are used as an extracurricular activity that is not oriented towards the learning objectives of the curriculum. In other cases, the educational robotics activities are aligned to the curriculum objectives or the development of the 21^st century skills such as collaboration, problem solving, creativity, critical thinking and computational thinking. In this paper, we introduce a scenario-based approach for designing educational robotics activities aiming to support co-creative problem solving in K12 formal education contexts. After describing the scenario to support planning and orchestration of ER in K12 education, we introduce a taxonomy composed of five different ER activities according to the learners’ engagement in the co-creative knowledge building and problem solving process.

Sie haben noch keine Lizenz? Dann Informieren Sie sich jetzt über unsere Produkte:

Springer Professional "Wirtschaft+Technik"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Wirtschaft+Technik" erhalten Sie Zugriff auf:

über 102.000 Bücher
über 537 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

Automobil + Motoren
Bauwesen + Immobilien
Business IT + Informatik
Elektrotechnik + Elektronik
Energie + Nachhaltigkeit
Finance + Banking
Management + Führung
Marketing + Vertrieb
Maschinenbau + Werkstoffe
Versicherung + Risiko

Jetzt Wissensvorsprung sichern!

Jetzt informieren

Springer Professional "Technik"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Technik" erhalten Sie Zugriff auf:

über 67.000 Bücher
über 390 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

Automobil + Motoren
Bauwesen + Immobilien
Business IT + Informatik
Elektrotechnik + Elektronik
Energie + Nachhaltigkeit
Maschinenbau + Werkstoffe

Jetzt Wissensvorsprung sichern!

Jetzt informieren

Springer Professional "Wirtschaft"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Wirtschaft" erhalten Sie Zugriff auf:

über 67.000 Bücher
über 340 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

Bauwesen + Immobilien
Business IT + Informatik
Finance + Banking
Management + Führung
Marketing + Vertrieb
Versicherung + Risiko

Jetzt Wissensvorsprung sichern!

Jetzt informieren

Vorheriges Kapitel Orbital Education Platform: Introducing Orbital Robotics to Secondary Education

Nächstes Kapitel Assessment of Lower Secondary School Pupils’ Work at Educational Robotics Classes

Komis, V., Misirli, A.: The environments of educational robotics in Early Childhood Education: towards a didactical analysis. Educ. J. Univ. Patras UNESCO Chair 3(2), 238–246 (2016)

Mikropoulos, T.A., Bellou, I.: Educational robotics as mindtools. Themes Sci. Technol. Educ. 6(1), 5–14 (2013)

Azhar, M., Goldman, R., Sklar, E.: An agent-oriented behavior-based interface framework for educationa robotics. In: Agent-Based Systems for Human Learning (ABSHL) Workshop at Autonomous Agents and MultiAgent Systems (AAMAS-2006) (2006)

Yuen, T.T., Boecking, M., Tiger, E.P., Gomez, A., Guillen, A., Arreguin, A., Stone, J.: Group tasks, activities, dynamics, and interactions in collaborative robotics projects with elementary and middle school children. J. STEM Educ. Innov. Res. 15(1), 39–45 (2014)

Gaudiello, I., Zibetti, E.: La robotique éducationnelle: état des lieux et perspectives. Psychol. Fr. 58(1), 17–40 (2013)

Papert, S.: Teaching children to be mathematicians versus teaching about mathematics. Int. J. Math. Educ. Sci. Technol. 3(3), 249–262 (1972)CrossRef

Benitti, F.B.V.: Exploring the educational potential of robotics in schools: a systematic review. Comput. Educ. 58(3), 978–988 (2012)CrossRef

Romero, M., Kamga, R.: Usages de la robotique pédagogique en éducation primaire selon son intégration disciplinaire et le développement des compétences du 21e siècle, presented at the Intelligences numériques/Digital Intelligence 2016, Québec, QC (2016)

Baltes, J., Anderson, J.: Introductory programming workshop for children using robotics. Int. J. Hum. Friendly Welf. Robot. Syst. 6(2), 17–26 (2005)

10.

Romero, M., Loufane: Vibot the robot. Publications du Québec, Québec (2016)

11.

Romero, M., Laferrière, T.: Usages pédagogiques des TIC: de la consommation à la cocréation participative. Vitrine Technologie Éducation, 04 December 2015

12.

Romero, M., Dupont, Y.: Educational robotics: from procedural learning to co-creative project oriented challenges with LEGO WeDo, pp. 6159–6163 (2016)

13.

Pernin, J.-P., Lejeune, A.: Dispositifs d’apprentissage instrumentés par les technologies: vers une ingénierie centrée sur les scénarios, in Technologies de l’Information et de la Connaissance dans l’Enseignement Supérieur et de l’Industrie, Université de Technologie de Compiègne, pp. 407–414 (2004)

14.

Komis, V., Tzavara, A., Karsenti, T., Collin, S., Simard, S.: Educational scenarios with ICT: an operational design and implementation framework. In: Proceedings of Society for Information Technology and Teacher Education International Conference, 2013, pp. 3244–3251 (2013)

15.

Graham, C.R.: Theoretical considerations for understanding technological pedagogical content knowledge (TPACK). Comput. Educ. 57(3), 1953–1960 (2011)CrossRef

16.

Misirli, A., Komis, V.: Robotics and programming concepts in early childhood education: a conceptual framework for designing educational scenarios. In: Research on e-Learning and ICT in Education, pp. 99–118. Springer, Heidelberg (2014)

17.

Hesse, F., Care, E., Buder, J., Sassenberg, K., Griffin, P.: A framework for teachable collaborative problem solving skills. In: Assessment and Teaching of 21st Century Skills, pp. 37–56. Springer, Heidelberg (2015)

18.

Jonassen, D., Hung, W.: Problem solving. In: Seel, N. (ed.) Encyclopedia of the Sciences of Learning, 2nd edn. Springer, US (2012)

19.

Kirschner, P.A., Erkens, G.: Toward a framework for CSCL research. Educ. Psychol. 48(1), 1–8 (2013)CrossRef

20.

Romero, M., Hyvönen, P., Barberà, E.: Creativity in collaborative learning across the life span. Creat. Educ. 3(4), 422 (2012)CrossRef

21.

Wing, J.M.: Computational thinking. Commun. ACM 49(3), 33–35 (2006)CrossRef

22.

Meichenbaum, D., Burland, S., Gruson, L., Cameron, R.: Metacognitive assessment. In: Growth Reflection in Children, pp. 3–30 (1985)

23.

Vygotsky, L.S.: Mind and Society: The Development of Higher Mental Processes. Harvard University Press, Cambridge (1978)

24.

Jerome, L., Algarra, B.: Debating debating: a reflection on the place of debate within secondary schools. Curric. J. 16(4), 493–508 (2005)CrossRef

25.

Komis, V., Misirli, A.: L’usage des jouets programmables à l’école maternelle: concevoir et utiliser des scenarios éducatifs de robotique pédagogique. In: Scholé, pp. 143–154 (2012)

Titel: A Scenario-Based Approach for Designing Educational Robotics Activities for Co-creative Problem Solving
verfasst von: Vassilis Komis
Margarida Romero
Anastasia Misirli
Verlag: Springer International Publishing
Buch: Educational Robotics in the Makers Era
Print ISBN: 978-3-319-55552-2

Electronic ISBN: 978-3-319-55553-9

Copyright-Jahr: 2017
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-55553-9_12

Springer Professional

Abstract

Bitte loggen Sie sich ein, um Zugang zu Ihrer Lizenz zu erhalten.

Sie haben noch keine Lizenz? Dann Informieren Sie sich jetzt über unsere Produkte:

Springer Professional "Wirtschaft+Technik"

Springer Professional "Technik"

Springer Professional "Wirtschaft"