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Erschienen in:
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2017 | OriginalPaper | Buchkapitel

4. Adaptation in E-Learning Environments

verfasst von : Aleksandra Klašnja-Milićević, Boban Vesin, Mirjana Ivanović, Zoran Budimac, Lakhmi C. Jain

Erschienen in: E-Learning Systems

Verlag: Springer International Publishing

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Abstract

In e-learning systems, learners usually does not visit educational materials linearly, but have access to different materials via a number of links to other lessons or teaching units. In modern Web-based learning environments, the authors avoid creation of static learning material that is presented to the learner in a linear way, due to the large amount of interdependences and conditional links between the various pages. Often, authors create multiple versions of learning resources so the system can propose to the learner the appropriate one. This leads to the learning concept known as content adaptation. The order of visiting educational material can be influenced by manipulating the hypertext links. This process is called link adaptation. The most popular content and link adaptation techniques used in e-learning environments are presented in this chapter. The chapter also covers basic principles of adaptive educational hypermedia systems.

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Literatur
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Henze, N., Dolog, P., & Nejdl, W. (2004). Reasoning and ontologies for personalized e-learning in the semantic web. Educational Technology & Society, 7(4), 82–97.
Romero, C., Ventura, S., Delgado, J. A., & De Bra, P. (2007). Personalized links recommendation based on data mining in adaptive educational hypermedia systems. In Creating New Learning Experiences on a Global Scale (pp. 292–306). Berlin: Springer.
Metadaten
Titel
Adaptation in E-Learning Environments
verfasst von
Aleksandra Klašnja-Milićević
Boban Vesin
Mirjana Ivanović
Zoran Budimac
Lakhmi C. Jain
Copyright-Jahr
2017
Buch
E-Learning Systems

Print ISBN: 978-3-319-41161-3

Electronic ISBN: 978-3-319-41163-7

Copyright-Jahr: 2017

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-319-41163-7_4

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