Die Entwicklung von Problemlösefähigkeit

Das Problemlösen und damit das Lernen stellen einen derartig vielschichtigen und komplizierten Prozeß dar, daß es bisher keiner theoretischen Konzeption gelungen ist, ihn vollständig zu beschreiben und abzubilden. Wie lassen sich Bewußtheit und Selbständigkeit geistiger Tätigkeiten syste-matisch und zielgerichtet ausrichten? Sind solche Fälligkeiten erlernbar und trainierbar? Diese Fragen beschäftigen Lem-und Denkpsychologen schon seit langer Zeit. Zumindest ein Teil der Fragen ist beantwortet, ansonsten hätte es auch keinen Sinn, dieses Buch zu schreiben, geschweige denn zu lesen. Gewisse Verfahren des Problemlösungsprozesses sind erlernbar, und damit ist eine Fortentwicklung der individuellen heuristischen Verfahren erreichbar. Beim Lösen konkreter Aufgaben müssen allgemeine Methoden des Denkens und Handelns entwickelt werden, die es erlauben, allgemeine Verfahren zur Lösung verschiedener Probleme herauszubil-den (vgl. z.B. Landa 1969, Putz-Osterloh 1973, Hesse 1979).