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2012 | OriginalPaper | Buchkapitel

Communication Access for a Student with Multiple Disabilities: An Interdisciplinary Collaborative Approach

verfasst von : Frances Layman, Cathryn Crowle, John Ravenscroft

Erschienen in: Computers Helping People with Special Needs

Verlag: Springer Berlin Heidelberg

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This case study highlights the challenges and outcomes of implementing assistive technology for a 17 year old school student with a profound hearing loss, and significant physical disabilities. It demonstrates the importance of a collaborative team approach and the benefits for the student of using assistive technology with regards to the development of self determination and social relationships. This article is of benefit for inter-professional teams working in special education, particularly with students with multiple disabilities.

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Metadaten
Titel
Communication Access for a Student with Multiple Disabilities: An Interdisciplinary Collaborative Approach
verfasst von
Frances Layman
Cathryn Crowle
John Ravenscroft
Copyright-Jahr
2012
Verlag
Springer Berlin Heidelberg
Buch
Computers Helping People with Special Needs

Print ISBN: 978-3-642-31533-6

Electronic ISBN: 978-3-642-31534-3

Copyright-Jahr: 2012

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-642-31534-3_53

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    Bildnachweise