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2017 | OriginalPaper | Buchkapitel

DanMOOC: Enhancing Content and Social Interaction in MOOCs with Synchronized Commenting

verfasst von : Yue Chen, Qin Gao, Quan Yuan

Erschienen in: Cross-Cultural Design

Verlag: Springer International Publishing

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Abstract

To enhance interactions between learners, instructors, and content for MOOC courses, this study purposes a new video lecturing interface that embeds synchronized discussions and notes anchored to the video timeline. The design concept was evaluated with 4 MOOC instructors, 8 teaching assistants, and 7 learners using a prototype. Most participants agreed that the design would enhance learner-content, learner-learner, and learner-instructor interactions, and may further improve learning performance, satisfactions, and may decrease dropout rate. However, the form of presenting discussions and possibly unrelated content may distract learners, and the design requires further improvement.

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Metadaten
Titel
DanMOOC: Enhancing Content and Social Interaction in MOOCs with Synchronized Commenting
verfasst von
Yue Chen
Qin Gao
Quan Yuan
Copyright-Jahr
2017
Buch
Cross-Cultural Design

Print ISBN: 978-3-319-57930-6

Electronic ISBN: 978-3-319-57931-3

Copyright-Jahr: 2017

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-319-57931-3_40

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    Bildnachweise