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Erschienen in:
Radikalisierungsprävention mit Fokus auf Online-Propaganda als internationale und interdisziplinäre Herausforderung – Genese und Zielsetzung des EU-Forschungsprojektes CONTRA Kapitel lesen Erstes Kapitel lesen

2020 | OriginalPaper | Buchkapitel

Das Unterrichtsthema Internetpropaganda aus Sicht männlicher Schüler

verfasst von : Markus Hoffmann

Erschienen in: Propaganda und Prävention

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Dargestellt wird zunächst, warum sich Internetpropaganda als grundsätzlich anschlussfähig an die Lebenssituation männlicher Schüler aus prekären Milieus erweist (1). Danach wird erläutert, welche sozialisatorischen Aufforderungen Unterricht aus Sicht eines Schülers beinhaltet (2). Diese beiden Bausteine werden miteinander verknüpft (3), um so didaktische Hinweise zur Durchführung des Unterrichtsthemas Internetpropaganda abzuleiten. Als entscheidende Bausteine für eine grundsätzlich erfolgreiche Rahmung des Unterrichtsthemas werden der Themenbeginn, die Ansprache und kommunizierte Intention der Lehrer*in sowie die Bedeutung des Peer-Learning identifiziert.

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Literatur
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Metadaten
Titel
Das Unterrichtsthema Internetpropaganda aus Sicht männlicher Schüler
verfasst von
Markus Hoffmann
Copyright-Jahr
2020
Buch
Propaganda und Prävention

Print ISBN: 978-3-658-28537-1

Electronic ISBN: 978-3-658-28538-8

Copyright-Jahr: 2020

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28538-8_23