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Erschienen in:
Plädoyer für eine fluide Lehr-/Lernkultur. Hochschullehre zwischen Homogenisierung und Vielfalt Kapitel lesen Erstes Kapitel lesen

2019 | OriginalPaper | Buchkapitel

Diversitätssensible Hochschullehre in den therapeutischen Gesundheitsberufen Ergotherapie, Logopädie und Physiotherapie

verfasst von : Sandra Schiller

Erschienen in: Praxishandbuch Habitussensibilität und Diversität in der Hochschullehre

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Im Gesundheitsbereich hat sich zunehmend ein Verständnis dafür entwickelt, dass qualitativ anspruchsvolle Gesundheitsdienstleistungen an den Bedürfnissen und Zielen ihrer Nutzer*innen ausgerichtet sein müssen. Entsprechend gewinnt der Umgang mit gesellschaftlicher Vielfalt an Bedeutung als Beitrag zur Herstellung von gesundheitlicher Chancengleichheit. Unter Einbezug von internationaler Literatur aus den therapeutischen Gesundheitsberufen Ergotherapie, Logopädie und Physiotherapie wird die Auseinandersetzung mit dieser Thematik seit dem späten 20. Jahrhundert aufgezeigt. Auf dieser Grundlage werden Hinweise für eine diversitätssensible Hochschullehre in den therapeutischen Gesundheitsberufen vorgestellt.

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Metadaten
Titel
Diversitätssensible Hochschullehre in den therapeutischen Gesundheitsberufen Ergotherapie, Logopädie und Physiotherapie
verfasst von
Sandra Schiller
Copyright-Jahr
2019
Buch
Praxishandbuch Habitussensibilität und Diversität in der Hochschullehre

Print ISBN: 978-3-658-22399-1

Electronic ISBN: 978-3-658-22400-4

Copyright-Jahr: 2019

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-22400-4_18

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