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Erschienen in:
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2019 | OriginalPaper | Buchkapitel

Plädoyer für eine fluide Lehr-/Lernkultur. Hochschullehre zwischen Homogenisierung und Vielfalt

verfasst von : David Kergel, Birte Heidkamp

Erschienen in: Praxishandbuch Habitussensibilität und Diversität in der Hochschullehre

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Im Rahmen des Beitrags werden theoretische Reflexionen und Handlungsstrategien für eine zeitgemäße diversitätssensible Hochschullehre entwickelt. Ausgangspunkt ist die kontrastive Auseinandersetzung machtkritischer diversitätssensibler Ansätze mit dem Konzept des Diversity Managements. Vor dem Hintergrund dieser Analyse werden theoretisch fundierte Handlungsstrategien für eine diversitätssensible Hochschullehre dargestellt. Anknüpfend an Deleuzes These einer ephemeren Form der Wissenskonstruktion bzw. Subjektkonstitution wird die These diskutiert, dass ephemere bzw. fluide Erkenntnisstrategien es ermöglichen, den Festschreibungen von sozialen Zugehörigkeitskategorien durch dialogische und kollaborative Lehr-/Lernstrategien zu transzendieren.

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Nächstes Kapitel Perspektiven auf Diversität – Strategien und Diskurse im Kontext Hochschulbildung
Fußnoten
1
Die Dimension der Methodenkompetenz wird hier nicht skizziert, da diese unter Punkt 7 mit Bezug auf den postrukturalistischen Ansatz des ‚Flüssigwerdens‘ neu gerahmt wird.
 
2
http://​divers.​uni-koeln.​de/​, zuletzt zugegriffen: 28. Juni 2018.
 
Literatur
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Metadaten
Titel
Plädoyer für eine fluide Lehr-/Lernkultur. Hochschullehre zwischen Homogenisierung und Vielfalt
verfasst von
David Kergel
Birte Heidkamp
Copyright-Jahr
2019
Buch
Praxishandbuch Habitussensibilität und Diversität in der Hochschullehre

Print ISBN: 978-3-658-22399-1

Electronic ISBN: 978-3-658-22400-4

Copyright-Jahr: 2019

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-22400-4_1

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