Entwicklungslinien und Perspektiven der Entrepreneurship Education – eine Analyse von Definitionen

Seit Ende der 90er-Jahre haben sich zahlreiche Wissenschaftler^∗innen mit Fragen der Entrepreneurship Education befasst. Die resultierende umfassende und vielschichtige wissenschaftliche Diskussion bedarf zur disziplinären Weiterentwicklung einer Auseinandersetzung mit den Entwicklungslinien und eingenommenen Perspektiven. Entsprechend wurden aus der Literatur deutschsprachige Definitionen von Entrepreneurship Education extrahiert. Die Definitionen wurden anhand eines im Beitrag weiterentwickelten Kategorienschemas systematisiert. Darüber hinaus konnten aus der Anordnung der Definitionen im Zeitverlauf vier Phasen identifiziert werden. Dies ermöglicht es, die Entwicklung und Entstehung des Definitionsverständnisses nachzeichnen zu können. Es zeigt sich, dass in den Phasen deutlich unterschiedliche Schwerpunktsetzungen vorgenommen werden. Die Diskussion der Ergebnisse führt u. a. zu einer neuen Definition.