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Erschienen in:
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2015 | OriginalPaper | Buchkapitel

Exercises for German-Speaking Children with Dyslexia

verfasst von : Maria Rauschenberger, Silke Füchsel, Luz Rello, Clara Bayarri, Jörg Thomaschewski

Erschienen in: Human-Computer Interaction – INTERACT 2015

Verlag: Springer International Publishing

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Abstract

In this work-in-progress we present a computer-based method to design German reinforcement exercises for children with dyslexia. From different schools, we collected more than 1,000 errors written by children with dyslexia. Then, we created a classification of dyslexic errors in German and annotated the errors with different language specific features, such as phonetic and visual features. For the creation of the exercises we took into account the linguistic knowledge extracted from the analyses and designed more than 2,500 word exercises in German that have been integrated in a game available for iOS. The game and the resource of dyslexic errors are available online (https://​itunes.​apple.​com/​us/​app/​dyseggxia/​id534986729?​mt=​8) and they are, to the best of our knowledge, the first contributions of this kind for German.

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Fußnoten
1
Dysgraphia refers to a writing disorder associated with the motor skills involved in writing, handwriting and sequencing, but also orthographic coding [7].
 
4
Examples with errors are preceded by an asterisk ‘*’. We use the standard linguistic conventions: ‘<>’ for graphemes, ‘/ /’ for phonemes and ‘[ ]’ for phones.
 
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Metadaten
Titel
Exercises for German-Speaking Children with Dyslexia
verfasst von
Maria Rauschenberger
Silke Füchsel
Luz Rello
Clara Bayarri
Jörg Thomaschewski
Copyright-Jahr
2015
Buch
Human-Computer Interaction – INTERACT 2015

Print ISBN: 978-3-319-22700-9

Electronic ISBN: 978-3-319-22701-6

Copyright-Jahr: 2015

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-319-22701-6_33

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