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Erschienen in:
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2020 | OriginalPaper | Buchkapitel

Inclusion in Danish Architectural Education and Design Practice

verfasst von : Masashi Kajita

Erschienen in: Advances in Design for Inclusion

Verlag: Springer International Publishing

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Abstract

In wishing to make our physical environment inclusive, this paper investigates the complexity and challenge of design process, focussing on the Danish distinction between architect and bygningskonstruktør (constructing architect) in both qualifications and practice. The paper looks at the division of the roles in relation to the knowledge acquired during their education; and discusses the kind of knowledge on inclusion they gain, mobilise and share during the actual design process. The findings from nine qualitative interviews highlight two key areas. Firstly, there is a need to develop shared knowledge on inclusion between architects and bygningskonstruktører; secondly, team structure and communication strategy needs to be critically reviewed and appropriated to optimise knowledge allocation and dissemination within a team and practice at large.

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Fußnoten
1
There are only two schools of architecture in Denmark.
 
2
There are six institutions for bygningskonstruktører in Denmark. These are: Københavns Erhvervsakademi (Copenhagen school of Design and Technology) in Copenhagen; Via University College in Horsens and Aarhus; EASJ - Erhvervsakademi Sjælland (Zealand Academy of Technologies and Business) in Næstved; UCN - Professionshøjskolen Nordjylland (University College of Northern Denmark) in Aalborg; UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole in Odense; and Erhvervsakademi Sydvest in Esbjerg.
 
3
Brigitte Geert Jensen from AAA, Claudio Spaziani Testa from KEA and Bo Sørensen from VIA.
 
4
These architects are Kathrine Hegner Stærmose from AART Architects, Marianne Hansen from Dorte Mandrup Architects, Andreas Lauesen from Force4 Architects, Mikkel Nordberg from Holscher Nordberg Architecture and Planning, and René Nedergaard from Schmidt Hammer Lassen Architect.
 
5
Helga Skovsted from AART Architects, Asbjørn Severin Lütken from Dorte Mandrup Architects, Anders Mortensen from Holscher Nordberg Architecture and Planning, and Kirsten Sennicksen from Schmidt Hammer Lassen Architect.
 
Literatur
1.
European Commission.: European Disability Strategy 2010–2020: A Renewed Commitment to a Barrier-Free Europe (2010)
2.
Danish Ministry of Children, Gender Equality, Integration and Social Affairs: Disability Action Plan 2013: One Society for All (2013)
3.
United Nations, General Assembly: Convention on the Rights of Persons with Disabilities and Optional Protocol (2007)
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5.
6.
Frandsen, A.K., Kirkeby, I.M., Ryhl, C., Perersen, L.S.: The accessibility requirements in the danish building regulations and the building process: a mapping of compliance and barriers, SBi 2012(16). Danish Building Research Institute, Hørsholm (2012)
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Kirkeby, I.M.: Transferable knowledge: an interview with Bent Flyvbjerg. Archit. Res. Q. 15(1), 9–14 (2011)CrossRef
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Kirkeby, I.M.: Knowledge in the making. Archit. Res. Q. 13(3/4), 307–313 (2009)CrossRef
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Schön, D.: The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. Basic Books, New York (1983)
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15.
Kajita, M.: Re-addressing the social dimension of accessibility: towards an inclusive society. In: Lots, K., Simpson, D., Raahauge, K.M., Vindum, K., Jensen, M.J., Bendsen, J.R (eds.) Form til Velfærd/ Forming Welfare, pp. 280–291. The Danish Architectural Press, Copenhagen (2017)
16.
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17.
Cross, N.: Designerly Ways of Knowing. Springer, London (2006)
Metadaten
Titel
Inclusion in Danish Architectural Education and Design Practice
verfasst von
Masashi Kajita
Copyright-Jahr
2020
Buch
Advances in Design for Inclusion

Print ISBN: 978-3-030-20443-3

Electronic ISBN: 978-3-030-20444-0

Copyright-Jahr: 2020

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-030-20444-0_1

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