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2017 | OriginalPaper | Buchkapitel

Interesse + Engagement = Lernzuwachs? Eine quantitativ-empirische Untersuchung zum Umgang von Kleinkindern mit einer Sprachlern-App

verfasst von : Dr. Iris Lüschen, Prof. Dr. Barbara Moschner, Prof. Dr. Catherine Walter-Laager

Erschienen in: Jahrbuch Medienpädagogik 13

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Touch-Screen-Medien sind inzwischen zu einem fast unentbehrlichen Teil unseres Alltags geworden und halten zunehmend Einzug in die Lebenswelt von Kleinkindern (Feil 2014; Thole/Stuckert 2014; Aufenanger 2013; mpfs 2012). Inzwischen werden Lern-Apps zu verschiedenen Themen für diese Altersgruppe angeboten. Es fehlt derzeit jedoch noch an empirischen Belegen zu kurz- und langfristigen Effekten der Nutzung solcher Apps auf die kindliche Entwicklung (Judge et al. 2015; Kirkorian/Pempek 2013; Aufenanger 2013).

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Metadaten
Titel
Interesse + Engagement = Lernzuwachs? Eine quantitativ-empirische Untersuchung zum Umgang von Kleinkindern mit einer Sprachlern-App
verfasst von
Dr. Iris Lüschen
Prof. Dr. Barbara Moschner
Prof. Dr. Catherine Walter-Laager
Copyright-Jahr
2017
Buch
Jahrbuch Medienpädagogik 13

Print ISBN: 978-3-658-16431-7

Electronic ISBN: 978-3-658-16432-4

Copyright-Jahr: 2017

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-16432-4_11

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