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Erschienen in:

2016 | OriginalPaper | Buchkapitel

Internationale Diskussions-, Forschungs- und Theorieansätze zur Governance im Schulwesen

verfasst von : Prof. Dr. Isabell van Ackeren, Prof. Dr. Stefan Brauckmann, Dr. Esther Dominique Klein

Erschienen in: Handbuch Neue Steuerung im Schulsystem

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Educational Governance ist zu einem präsenten Schlagwort in der Bildungsforschung geworden. Vor allem die internationalen Schulleistungsvergleiche lassen vermuten, dass heterogene Steuerungsformen in den verschiedenen Teilnehmerstaaten mitverantwortlich für die unterschiedliche Leistungsfähigkeit von Bildungssystemen sein könnten. Damit verbunden ist die Annahme einer mehr oder weniger optimalen Konfiguration struktureller Rahmenbedingungen und Steuerungsinstrumente. Der Beitrag bietet eine internationale Perspektive auf Steuerung und Governance und strukturiert aktuelle Diskussionen und Maßnahmen in Politik und Forschung. Den Einstieg liefert eine Thematisierung von Educational Governance durch international agierende Organisationen sowie eine Klärung unterschiedlicher Begriffsverständnisse von und Instrumente der Governance. Dem folgt die Darstellung verschiedener Ansätze zur international vergleichenden Analyse von Governanceinstrumenten und -strukturen. Abschließend bietet der Beitrag einen exemplarischen Überblick über die grundsätzliche Thematisierung von Educational Governance in den Niederlanden und England.

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Titel: Internationale Diskussions-, Forschungs- und Theorieansätze zur Governance im Schulwesen
verfasst von: Prof. Dr. Isabell van Ackeren
Prof. Dr. Stefan Brauckmann
Dr. Esther Dominique Klein
Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
Buch: Handbuch Neue Steuerung im Schulsystem
Print ISBN: 978-3-531-17849-3

Electronic ISBN: 978-3-531-18942-0

Copyright-Jahr: 2016
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-18942-0_2

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