nach oben

Erschienen in:

2016 | OriginalPaper | Buchkapitel

4. Kann man Gruppen, Projekte und Organisationen eigentlich coachen? – Action Learning Facilitation als ein Format zur Professionalisierung von Gruppen- und Organisations-Coaching

verfasst von : Prof. Dr. Bernhard Hauser

Erschienen in: Qualität im Coaching

Verlag: Springer Berlin Heidelberg

Einloggen

Aktivieren Sie unsere intelligente Suche, um passende Fachinhalte oder Patente zu finden.

search-config

KI-gestützte Suche

Aus

Zusammenfassung

In dem Beitrag wird die These aufgestellt, dass die rasant zunehmende Komplexität und Dynamik im Unternehmensumfeld eine Zunahme an kollektiven Beratungsangeboten erfordert, wie sie durch die Begriffe „Gruppen-“ oder „Organisations-Coaching“ intendiert ist. Begünstigt wird dies durch einen gesellschaftlichen Wertewandel, durch den der Stellenwert der Privatheit im Vergleich zur Pionierzeit des Coachings deutlich abnimmt und immer mehr Menschen bereit sind, auch sehr persönliche Dinge öffentlich zu diskutieren. Die Aufgabe von „Mehr-Personen-Coaching“ ist es, einen fundierten Rahmen im Organisationskontext bereitzustellen, der den Beteiligten ausreichende Sicherheit und gleichzeitig die Chance bietet, in der Organisation Wirkung zu entfalten. Es wird vorgeschlagen, auf bereits bewährte Konzepte zurückzugreifen, um die Qualität von Gruppen-und Organisations-Coaching zu steigern. Besonders geeignet erscheint dafür das Konzept der Action Learning Facilitation.

Sie haben noch keine Lizenz? Dann Informieren Sie sich jetzt über unsere Produkte:

Springer Professional "Wirtschaft+Technik"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Wirtschaft+Technik" erhalten Sie Zugriff auf:

über 102.000 Bücher
über 537 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

Automobil + Motoren
Bauwesen + Immobilien
Business IT + Informatik
Elektrotechnik + Elektronik
Energie + Nachhaltigkeit
Finance + Banking
Management + Führung
Marketing + Vertrieb
Maschinenbau + Werkstoffe
Versicherung + Risiko

Jetzt Wissensvorsprung sichern!

Jetzt informieren

Springer Professional "Wirtschaft"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Wirtschaft" erhalten Sie Zugriff auf:

über 67.000 Bücher
über 340 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

Bauwesen + Immobilien
Business IT + Informatik
Finance + Banking
Management + Führung
Marketing + Vertrieb
Versicherung + Risiko

Jetzt Wissensvorsprung sichern!

Jetzt informieren

Vorheriges Kapitel Coaching des Top-Managements in Veränderungsprozessen: Dilemma zwischen Kurzfrist-Optimierung und Nachhaltigkeit der Veränderung

Nächstes Kapitel Coaching im internationalen Vergleich – Angelsächsischer und deutscher Markt

Ansoff, I. (2007). Strategic Management. Houndmills Basingstoke: Palgrave Macmillan.CrossRef

Beutelschmidt, K., Franke, R., Püttmann, M., & Zuber, B. (2013). Facilitating Change – Mehr als Change Management: Beteiligung in Veränderungsprozessen optimal gestalten. Weinheim: Beltz.

Bunker, B. B., & Alban, B. T. (1997). Large group interventions – Engaging the whole system for rapid change. San Francisco: Jossey-Bass.

Coghlan, D. (2011). Practical Knowing: The philosophy and methodology of action learning research. In M. Pedler (Hrsg.), Action learning in practice (S. 357–367). Aldershot: Gower.

Deutscher Bundesverband Coaching e. V. (DBVC) (Hrsg.). (2012). Leitlinien und Empfehlungen für die Entwicklung von Coaching als Profession (4. Aufl.). Osnabrück: DBVC.

Dierolf, K. (2013). Lösungsfokussiertes Teamcoaching. München: Solutions Academy.

Dietz, T., & Müller, G. (2012). Coaching-Leistungen. In Deutscher Bundesverband Coaching e. V. (Hrsg.), Leitlinien und Empfehlungen für die Entwicklung von Coaching als Profession (4. Aufl. S. 29–33). Frankfurt: DBVC.

Doppler, K., & Voigt, B. (2012). Feel the Change – Wie erfolgreiche Change Manager Emotionen steuern. Frankfurt: Campus.

Geißler, H. (2005). Was kommt nach der Coaching-Euphorie? – Strategien für eine zukunftsweisende Entwicklung. In U. Elsholz, R. Meyer, J. Gillen, G. Molzberger, & G. Zimmer (Hrsg.), Berufsbildung heißt: Arbeiten und Lernen verbinden! (S. 241–254). Münster: Waxmann.

Grint, K. (2008). Leadership, Management & Command – Rethinking D-Day. Basingstoke: Palgrave.

Hauser, B. (2012). Action Learning – Workbook mit Praxistipps, Anleitungen und Hintergrundwissen für Trainer, Berater und Facilitators. Bonn: managerSeminare.

Hauser, B. (2012a). Navigation in unbekannten Welten – Dekonstruktion als zukünftige Führungsaufgabe. In S. Grote (Hrsg.), Die Zukunft der Führung (S. 347–364). Heidelberg: Springer.CrossRef

Hauser, B. (2014). Critical Action Learning: Das Selbst in der Arbeit des Veränderungsbegleiters. Zeitschrift für OrganisationsEntwicklung, 14(1), 18–22.

Heron, J. (1999). The Complete Facilitator’s Handbook. London: Kogan Page.

Janis, I. L. (1982). Groupthink (2. Aufl.). Boston: Houghton Mifflin.

Kainz, G. (2010). Projektcoaching: im Spannungsfeld zwischen fachlicher und sozialer Projektabwicklung. Saarbrücken: VDM Publishing.

Kantor, D., & Lehr, W. (2003). Inside the family. Cambridge: Meredith Winter.

Königswieser, R. (2015). Vom Coaching zur systemisch-komplementären Beratung. Ein Gespräch mit Daniel Barczynski. Coaching Magazin, 1, 12–17.

Looss, W. (2006). Unter vier Augen: Coaching für Manager. Bergisch-Gladbach: EHP.

Marquardt, M. J. (1999). Action learning in action – Transforming problems and people for world-class organizational learning. Palo Alto: Davies-Black.

Meier, R. (2014). Was ist Organisations-Coaching? Eine Replik. Coaching-Newsletter Nov/Dez 2014. http://www.coaching-newsletter.de/archiv/2014/2014-11.html#c6058. Zugegriffen: 09.08.2015

Mukherjee, S. (2014). Corporate Coaching – The Essential Guide. Tousand Oaks: Sage.CrossRef

Owen, H. (1997). Open space technology – A user’s guide. San Francisco: Berrett-Koehler.

O’Neil, J., & Marsick, V. J. (2014). Action Learning Coaching. Advances in Developing Human Resources, 16(2), 202–221.CrossRef

Özdemir, H. (2008). Organisations-Coaching – Wie Coaching und Organisationsentwicklung zusammen kommen. Coaching Magazin, 3, 28–32.

Pedler, M. (2008). Action learning for managers (2. Aufl.). Aldershot: Gower.

Pedler, M. (2012). All in a knot of one another’s labours: self-determination, network organizing and learning. Action Learning: Research and Practice, 9(1), 5–28.CrossRef

Pedler, M., & Abbott, C. (2008). Am I doing it right? Facilitating action learning for service improvement. Leadership in Health Services, 21(3), 185–199.CrossRef

Pedler, M., & Abbott, C. (2013). Facilitating Action Learning – A Practitioner’s Guide. Maidenhead: Open University Press.

Raelin, J. (2000). Work-Based Learning – The New Frontier of Management Development. Upper Saddle River, N.J.: Prentice Hall.

Raelin, J. (2008). Work-based learning – The new frontier of management development (2. Aufl.). San Francisco: Jossey-Bass.

Raelin, J. (2009). Seeking conceptual clarity in the action modalities. Action Learning: Research and Practice, 6(1), 17–24.CrossRef

Raelin, J. (2010). The leaderful fieldbook – Strategies and activities for developing leadership in everyone. Boston: Davies-Black.

Raelin, J. (2012). Führung geht alle an – Joe Raelin im Gespräch über “Leaderful Practice”. In B. Hauser (Hrsg.), Action Learning – Workbook mit Praxistipps, Anleitungen und Hintergrundwissen für Trainer, Berater und Facilitators (S. 47–50). Bonn: managerSeminare.

Rauen, C. (2003). Coaching – Innovative Konzepte im Vergleich. Göttingen: Hogrefe.

Rauen, C. (2005). Handbuch Coaching. Göttingen: Hogrefe.

Rauen, C. (2014). Coaching. Göttingen: Hogrefe.

Revans, R. W. (2011). ABC of Action learning. Aldershot: Gower.

Rieckmann, H. A. (2007). Managen und Führen am Rande des 3. Jahrtausends (4. Aufl.). Frankfurt: Peter Lang.

Rigg, C., & Trehan, K. (2004). Reflections on working with critical action learning. Action Learning: Research and Practice, 1(2), 149–165.CrossRef

Rückle, H. (2005). Gruppen-Coaching. In C. Rauen (Hrsg.), Handbuch Coaching (S. 183–197). Göttingen: Hogrefe.

Schein, E. H. (1985). Organizational Culture and Leadership. A Dynamic View. San Francisco: Jossey-Bass.

Schley, V., & Schley, W. (2010). Handbuch Kollegiales Teamcoaching – Systemische Beratung in Aktion. Innsbruck: Studienverlag.

Schmid, B. (2005). Coaching und Team-Coaching aus systemischer Perspektive. In C. Rauen (Hrsg.), Handbuch Coaching (S. 199–212). Göttingen: Hogrefe.

Schmid, B. (2014). Was ist Organisations-Coaching? Coaching-Newsletter, 9, 1–3.

Topan, A. (2011). Teamcoaching. Schriftenreihe der Führungsakademie Baden-Württemberg. Stuttgart: Boorberg.

Trehan, K. (2011). Critical action learning. In M. Pedler (Hrsg.), Action Learning in Practice (S. 163–172). Aldershot: Gower.

Trehan, K. (2012). Die Rolle von Emotion und Macht – Kiran Trehan im Gespräch über Critical Action Learning. In B. Hauser (Hrsg.), Action Learning – Workbook mit Praxistipps, Anleitungen und Hintergrundwissen für Trainer, Berater und Facilitators (S. 72–82). Bonn: managerSeminare.

Vince (2004). Action learning and organizational learning: power, politics and emotion in organizations. Action Learning: Research and Practice, 1(1), 63–78.CrossRef

Vince, R. (2008). Learning-in-action and learning inaction: Advancing the theory and practice of critical action learning. Action Learning: Research and Practice, 5(2), 93–104.CrossRef

Wadsworth, Y. (2006). The mirror, the magnifying glass, the compass and the map: Facilitating participatory action research. In P. Reason, & H. Bradbury (Hrsg.), Handbook of action research (S. 322–334). London: Sage.

Webers, T. (2015). Systemisches Coaching: Psychologische Grundlagen. Wiesbaden: Springer.CrossRef

Weisbord, M. R., & Janoff, S. (1995). Future search – An action guide to finding common ground in organizations and communities. San Francisco: Berrett-Koehler.

Whitmore, J. (1996). Coaching for Performance. London: Nicholas Brealey.

Wimmer, R. (2012). Erfolgreiche Führung fußt auf Reflexion – Ein Gespräch mit Rudolf Wimmer. In B. Hauser (Hrsg.), Action Learning – Workbook mit Praxistipps, Anleitungen und Hintergrundwissen für Trainer, Berater und Facilitators (S. 50–55). Bonn: managerSeminare.

Wolff, U. (2005). Strategie-Coaching. In C. Rauen (Hrsg.), Handbuch Coaching (S. 391–420). Göttingen: Hogrefe.

Wüntsch, O. (2014). Personzentriertes Organisationscoaching mit der Theorie U. Gesprächspsychotherapie und Personzentrierte Beratung, 1, 9–19.

Hauser, B. (2008). Action Learning im Management Development – Eine vergleichende Analyse von Action-Learning-Programmen zur Entwicklung von Führungskräften in drei verschiedenen Unternehmen (2. Aufl.). Mering: Hampp.

Pedler, M. (2011). Action learning in practice (4. Aufl.). Aldershot: Gower.

Revans, R. (2011a). Action Learning: Its Origins and Nature. In M. Pedler (Hrsg.), Action learning in practice (S. 5–13). Aldershot: Gower.

Titel: Kann man Gruppen, Projekte und Organisationen eigentlich coachen? – Action Learning Facilitation als ein Format zur Professionalisierung von Gruppen- und Organisations-Coaching
verfasst von: Prof. Dr. Bernhard Hauser
Verlag: Springer Berlin Heidelberg
Buch: Qualität im Coaching
Print ISBN: 978-3-662-49057-0

Electronic ISBN: 978-3-662-49058-7

Copyright-Jahr: 2016
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-49058-7_4

Springer Professional

Zusammenfassung

Bitte loggen Sie sich ein, um Zugang zu Ihrer Lizenz zu erhalten.

Sie haben noch keine Lizenz? Dann Informieren Sie sich jetzt über unsere Produkte:

Springer Professional "Wirtschaft+Technik"

Springer Professional "Wirtschaft"

Premium Partner