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Erschienen in:

2022 | OriginalPaper | Buchkapitel

12. Kompetenzlisten und weitere Maßnahmen zur Unterstützung der individuellen Lernprozesse von Studierenden im Rahmen einer Großveranstaltung

verfasst von : Annabell Gutscher, Christoph Selter

Erschienen in: Bedarfsgerechte fachmathematische Lehramtsausbildung

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Die Voraussetzungen der Studierenden des Grundschullehramtes für den Besuch mathematischer und mathematikdidaktischer Veranstaltungen sind insbesondere dann von einer großen Heterogenität geprägt, wenn – wie in NRW – alle Studierenden Mathematik als Pflichtfach besuchen. Nicht wenige Studierende benötigen erhebliche Unterstützung beim Erarbeiten der Inhalte. Im Rahmen der Großveranstaltung „Arithmetik und ihre Didaktik“ mit etwa 300 bis 400 Studierenden je Durchgang wurden in Anlehnung an das Projekt dortMINT verschiedene Angebote zur (Selbst-)Diagnose und Förderung der Studierenden (weiter-)entwickelt, in ein Onlineportal überführt und evaluiert. Im Folgenden werden das Konzept sowie konkrete Möglichkeiten zur Unterstützung der Studierenden beschrieben. Den Fokus dieser Beschreibungen bilden Kompetenzlisten, die dazu beitragen sollen, dass die Studierenden ihren Lernprozess besser steuern und die anderen Unterstützungsangebote gezielt wahrnehmen können. Denn in einer Veranstaltung mit über 300 Studierenden ist eine individuelle Betreuung schwerlich möglich. Ebenso werden ausgewählte Ergebnisse einer den Einsatz der Kompetenzlisten begleitenden wissenschaftlichen Untersuchung präsentiert sowie Desiderate an weitere Forschungs- und Entwicklungsarbeit formuliert.

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Titel: Kompetenzlisten und weitere Maßnahmen zur Unterstützung der individuellen Lernprozesse von Studierenden im Rahmen einer Großveranstaltung
verfasst von: Annabell Gutscher
Christoph Selter
Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
Buch: Bedarfsgerechte fachmathematische Lehramtsausbildung
Print ISBN: 978-3-658-34066-7

Electronic ISBN: 978-3-658-34067-4

Copyright-Jahr: 2022
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-34067-4_12

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