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2013 | OriginalPaper | Buchkapitel

Learning Instructional Design in a Project‐Based, Technology‐Enhanced Course

verfasst von : Ioana Hartescu

Erschienen in: Scaling up Learning for Sustained Impact

Verlag: Springer Berlin Heidelberg

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By using phenomenography, the research aims to explore the different conceptions of reality that various actors (undergraduate and postgraduate students, teachers, trainers and managers in placement organizations) have in the context of two project-based learning, technology-supported courses in “Instructional design of online courses” at the University of Bucharest.

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Metadaten
Titel
Learning Instructional Design in a Project‐Based, Technology‐Enhanced Course
verfasst von
Ioana Hartescu
Copyright-Jahr
2013
Verlag
Springer Berlin Heidelberg
Buch
Scaling up Learning for Sustained Impact

Print ISBN: 978-3-642-40813-7

Electronic ISBN: 978-3-642-40814-4

Copyright-Jahr: 2013

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-642-40814-4_74

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    Bildnachweise