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Erschienen in:
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2018 | OriginalPaper | Buchkapitel

15. Entwicklung einer Fortbildung zu allgemeindidaktischen und fachdidaktischen Aspekten des Differenzierens

verfasst von : Prof. Dr. Timo Leuders, Claudia Schmaltz, Ralf Erens

Erschienen in: Mathematikfortbildungen professionalisieren

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Mathematiklehrpersonen äußern Unterstützungsbedarf für das Unterrichten in zunehmend als heterogen wahrgenommenen Lerngruppen. Zu diesem Zweck wurden Fortbildungsmodule entwickelt, die Lehrpersonen der Sekundarstufe I dabei unterstützen soll, Differenzierungsstrategien auf allgemeindidaktischer Ebene der Unterrichtsstrukturen sowie auf fachdidaktischer Ebene der Lerninhalte und Aufgabenkultur einzusetzen (orientiert an dem Konzept „Flexibel differenzieren und fokussiert fördern“ nach Leuders und Prediger 2016). Die beiden eintägigen Module wurden in sechs Zyklen durchgeführt, ausgewertet und weiterentwickelt. Dabei diente das Konzept des knowledge‐of‐practice als Analyserahmen, da hierbei vor allem die Voraussetzungen dafür, dass Lehrpersonen die Fortbildungsinhalte in ihrer bestehenden Praxis konstruktiv aufnehmen, im Blick sind.

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Nächstes Kapitel Mathe kompakt – Entwicklung und Erprobung eines Kurses für Mathematik fachfremd unterrichtende Grundschullehrpersonen
Literatur
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Metadaten
Titel
Entwicklung einer Fortbildung zu allgemeindidaktischen und fachdidaktischen Aspekten des Differenzierens
verfasst von
Prof. Dr. Timo Leuders
Claudia Schmaltz
Ralf Erens
Copyright-Jahr
2018
Buch
Mathematikfortbildungen professionalisieren

Print ISBN: 978-3-658-19027-9

Electronic ISBN: 978-3-658-19028-6

Copyright-Jahr: 2018

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6_15