Skip to main content
Fachgebiete
Automobil + Motoren Bauwesen + Immobilien Business IT + Informatik Elektrotechnik + Elektronik Energie + Nachhaltigkeit Finance + Banking Management + Führung Marketing + Vertrieb Maschinenbau + Werkstoffe Versicherung + Risiko
DE
EN
Themenseiten
Organisationspsychologie Projektmanagement Marketing Smart Manufacturing
Bücher
Zeitschriften
Weitere Formate
Podcasts Webinare Technik Webinare Wirtschaft Kongresse Veranstaltungskalender Awards
Jetzt Einzelzugang starten
Zugang für Unternehmen
Referenzkunden
MTZ-Fachkongress

Antriebe und Energiesysteme von morgen


Austausch von Automobil- und Energiewirtschaft

Am 14./15. Mai geht es in Chemnitz um die Mobilitätswende durch Elektro- und Wasserstofffahrzeuge.
Erweiterte Suche
Anmelden
nach oben
Erschienen in:
Weather-it Missions: A Social Network Analysis Perspective of an Online Citizen Inquiry Community Kapitel lesen Erstes Kapitel lesen

2015 | OriginalPaper | Buchkapitel

ReaderBench : An Integrated Cohesion-Centered Framework

verfasst von : Mihai Dascalu, Larise L. Stavarache, Philippe Dessus, Stefan Trausan-Matu, Danielle S. McNamara, Maryse Bianco

Erschienen in: Design for Teaching and Learning in a Networked World

Verlag: Springer International Publishing

Einloggen

Aktivieren Sie unsere intelligente Suche, um passende Fachinhalte oder Patente zu finden.

search-config
loading …

Abstract

ReaderBench is an automated software framework designed to support both students and tutors by making use of text mining techniques, advanced natural language processing, and social network analysis tools. ReaderBench is centered on comprehension prediction and assessment based on a cohesion-based representation of the discourse applied on different sources (e.g., textual materials, behavior tracks, metacognitive explanations, Computer Supported Collaborative Learning – CSCL – conversations). Therefore, ReaderBench can act as a Personal Learning Environment (PLE) which incorporates both individual and collaborative assessments. Besides the a priori evaluation of textual materials’ complexity presented to learners, our system supports the identification of reading strategies evident within the learners’ self-explanations or summaries. Moreover, ReaderBench integrates a dedicated cohesion-based module to assess participation and collaboration in CSCL conversations.

Sie haben noch keine Lizenz? Dann Informieren Sie sich jetzt über unsere Produkte:

Springer Professional "Wirtschaft+Technik"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Wirtschaft+Technik" erhalten Sie Zugriff auf:

  • über 102.000 Bücher
  • über 537 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

  • Automobil + Motoren
  • Bauwesen + Immobilien
  • Business IT + Informatik
  • Elektrotechnik + Elektronik
  • Energie + Nachhaltigkeit
  • Finance + Banking
  • Management + Führung
  • Marketing + Vertrieb
  • Maschinenbau + Werkstoffe
  • Versicherung + Risiko

Jetzt Wissensvorsprung sichern!

Jetzt informieren

Springer Professional "Technik"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Technik" erhalten Sie Zugriff auf:

  • über 67.000 Bücher
  • über 390 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

  • Automobil + Motoren
  • Bauwesen + Immobilien
  • Business IT + Informatik
  • Elektrotechnik + Elektronik
  • Energie + Nachhaltigkeit
  • Maschinenbau + Werkstoffe




 

Jetzt Wissensvorsprung sichern!

Jetzt informieren

Springer Professional "Wirtschaft"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Wirtschaft" erhalten Sie Zugriff auf:

  • über 67.000 Bücher
  • über 340 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

  • Bauwesen + Immobilien
  • Business IT + Informatik
  • Finance + Banking
  • Management + Führung
  • Marketing + Vertrieb
  • Versicherung + Risiko




Jetzt Wissensvorsprung sichern!

Jetzt informieren
Vorheriges Kapitel Resource Access Patterns in Exam Preparation Activities
Nächstes Kapitel KnowBrain: An Online Social Knowledge Repository for Informal Workplace Learning
Literatur
1.
Dascalu, M.: Analyzing Discourse and Text Complexity For Learning and Collaborating. Studies in Computational Intelligence, vol. 534. Springer, Switzerland (2014)
2.
Dascalu, M., Dessus, P., Bianco, M., Trausan-Matu, S., Nardy, A.: Mining texts, learners productions and strategies with Reader Bench. In: Peña-Ayala, A. (ed.) Educational Data Mining: Applications and Trends, pp. 335–377. Springer, Switzerland (2014)
3.
Dascalu, M., Trausan-Matu, Ş., Dessus, P.: Validating the automated assessment of participation and of collaboration in chat conversations. In: Trausan-Matu, S., Boyer, K.E., Crosby, M., Panourgia, K. (eds.) ITS 2014. LNCS, vol. 8474, pp. 230–235. Springer, Heidelberg (2014)CrossRef
4.
Nistor, N., Trausan-Matu, S., Dascalu, M., Duttweiler, H., Chiru, C., Baltes, B., Smeaton, G.: Finding student-centered open learning environments on the internet. Comput. Hum. Behav. 47 (1), 119–127 (2015) CrossRef
5.
Dascalu, M., Trausan-Matu, S., Dessus, P., McNamara, D.S.: Discourse cohesion: A signature of collaboration. In: 5th International Learning Analytics and Knowledge Conference (LAK 2015), pp. 350–354. ACM, Poughkeepsie, NY (2015)
6.
Dascalu, M., Dessus, P., Bianco, M., Trausan-Matu, S.: Are automatically identified reading strategies reliable predictors of comprehension? In: Trausan-Matu, S., Boyer, K.E., Crosby, M., Panourgia, K. (eds.) ITS 2014. LNCS, vol. 8474, pp. 456–465. Springer, Heidelberg (2014)CrossRef
7.
Dascalu, M., Stavarache, L.L., Trausan-Matu, S., Dessus, P., Bianco, M.: Reflecting comprehension through French textual complexity factors. In: ICTAI 2014, pp. 615–619. IEEE, Limassol, Cyprus (2014)
Metadaten
Titel
ReaderBench : An Integrated Cohesion-Centered Framework
verfasst von
Mihai Dascalu
Larise L. Stavarache
Philippe Dessus
Stefan Trausan-Matu
Danielle S. McNamara
Maryse Bianco
Copyright-Jahr
2015
Buch
Design for Teaching and Learning in a Networked World

Print ISBN: 978-3-319-24257-6

Electronic ISBN: 978-3-319-24258-3

Copyright-Jahr: 2015

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-319-24258-3_47

Premium Partner

    Bildnachweise