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International Journal of Technology and Design Education
Erschienen in: International Journal of Technology and Design Education 3/2002

01.10.2002

A Dual-state Model of Creative Cognition for Supporting Strategies that Foster Creativity in the Classroom

verfasst von: Paul A. Howard-Jones

Erschienen in: International Journal of Technology and Design Education | Ausgabe 3/2002

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Metadaten
Titel
A Dual-state Model of Creative Cognition for Supporting Strategies that Foster Creativity in the Classroom
verfasst von
Paul A. Howard-Jones
Publikationsdatum
01.10.2002
Verlag
Kluwer Academic Publishers
Erschienen in
International Journal of Technology and Design Education / Ausgabe 3/2002
Print ISSN: 0957-7572
Elektronische ISSN: 1573-1804
DOI
https://doi.org/10.1023/A:1020243429353

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